带着这些问题，我和同事们组织了这次“国内学术机构的性别问题调查”。我们的初衷是，小范围收集学术机构内，从学生到资深教授各个阶层、不同性别的研究者对待性别问题的观察和想法，从微观角度做一点分析和讨论。尽管我们不是性别问题的研究权威，但是仍然希望我们的分析和讨论，能够引发更大范围的讨论和思考，催化更严格和严肃的学术探讨和政策研究，为“消失的女生”这个问题的最终解决，贡献一点小小的力量。

　　- 从学生到教授：职业中女性的严重流失 -

　　我们首先希望通过问卷数据，审视一下学术机构中女性研究者的流失情况究竟如何。

　　在国内大多数传统的学术研究机构中（包括高校、中科院和社科院系统、省部属研究机构、医院附属研究机构等），学术研究职业的发展径大致遵循如下的轨迹：受教育者（大学生、硕士和博士研究生、和博士后，下文时以“学生”指代）---初级教职（一般指大学系统的/副教授、研究所系统的助研/副研等，下文时以“副教授”指代）---高级教职（指拥有招生和学术研究资格的教授、研究员等，下文时以“教授”指代）。三种状态构成了学术职业发展的形结构：塔基是数量最大的受教育者，而塔尖则是数量相对稀少的高级教职研究者。

　　一个可以作为佐证的数据是，根据2014年的一项研究，2005-13年间国内在校研究生和研究生导师（主要是高级教职研究者）的人数比，始终稳定在5~6:1左右（注7）。相应的，我们回收的问卷比例也基本一致：受访者中65%是学生，副教授和教授的比例分别是18%和10%。而型的人数分布也意味着，在从学生到教职、从初级到高级教职的角色转换中，相当比例的学术

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