一是听录音。初中时要求，每篇课文要听三十遍。我不知道别人有没有下来，我横竖照做了：每天晚上捧着随身听（那会儿还没有复读机），听一遍在纸上划一道杠，直到划满六个“正”字。虽然不能说每遍都高度集中，但那么多小时听下来，对语感是一个很大的提高。固然，录音质量一定要高，最好是英语是母语的人用正常速度的，那种哗众取宠的“洋话连篇”之类就像魔咒，听得越多坏处越大。
二是抄句型。我学3L时，老师上课要大家口头轮流造句，下课还要付诸笔头，造一页纸、约莫十来句。我的句型就是这样学来的，一点窍门都没有。固然，抄的时候不能“有手无心”，当时抄错是要重罚的。
三是默读。平时做题、温书总是喜欢读出声来。时间一长竟有了意想不到的收获：语感比同龄人好了许多，应该得益于此。
用功，再加上点巧劲，进步会更快。要善于琢磨，闻一知十。我记性差，不愿背（课文、单词、语法），就试着多理解，理解了就不用背了。到底是twothird还是twothirds，中间有没有连字符？一般说onMonday，但前面的介词可不可以拿掉呢？是不是一定得说fishand chips，反过来就不行呢？这些都是我研究的对象。得到了谜底还不满足，总要想一想能不能推广到其他地方，闻一知十。
做题也一样，每次都会问自己：出题人想考的是什么？这样，就不用陷于题海战术，白白铺张掉宝贵的时间和学英语的兴趣。那时只要考英语，前一天我准保在家看闲书或温习其他作业，第二天仍然考第一。
初二上学期，我开始觉得自己上课“吃不饱”，怎么办？自己“开小灶”。当时里介绍的一个英语教学节目Let’sTalk in English，心里就痒痒的，也没管学校只教到一般过去时的规则变化，就“初生牛犊不怕虎”，买了书和磁带，跟着学了起来。刚开始很吃劲，生词多，语法没见过，经常莫明其妙。好在里老师教得耐心，我学得专心，渐渐地“拦虎”少了。到了后两册，则几乎没有什么难点，跟复习一样了。
有了这次经验，我就一发而不可收，不知天高地厚地学起了FamilyAlbum USA。刚开始每课恨不得能有几十个生词，正常语速、美国口语不太习惯，有时根本不知所云，别提多郁闷了。但我没有放弃。单词多，就一个一个查。一本《新英汉字典》，没多久边就被我摸黑了。语速快，就“抓大放小”。很快，我就学进去了，直到。
就这样，学习的劲头越来越大。但我没有急躁冒进，而是自己：自学没有老师指点，会不会学得太“油”了？于是想要找本扎实的教材帮自己夯实基础。恰巧这时中央台要播“零起点”的《许国璋电视英语》。我没觉得从头再学一遍字母、发音是铺张时间，儿时学书法的经历告诉我，基础越扎实，日后才能学得越快。整整一年，从ABC到鲁滨逊的故事，书上留下了我详细的笔记，课后习题的谜底也密密麻麻地写在了留白处，到现在都是我容易不示人的珍藏。