《基础医学教育》创刊与1993年，1999年改刊名为《山西医科大学学报：基础医学教育版》。在山西医科大学和中国高等医院校基础医学教育学会的领导下，在广大作者和读者的支持下，历经多年的发展，本刊由季刊、双月刊发展为目前的月刊,年载文量约400篇,学术影响力居同类期刊之首。恰逢国家绘制“十二五”科学技术发展规划的历史时刻,《基础医学教育》将抓住新的发展机遇,为促进我国基础医学教育的发展担负起应尽的社会责任。
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2.《基础医学教育》刊吾吾肉容:高等医学教育及管理方面的理论研究、工作经验、调查报告等。
4.《基础医学教育》提供要求:根据《中国高等学校社会科学学报编排规范》的要求,请提供丈稿的中英文摘要,关键词,作者简介,参考文献,注释,是否基金项目等。
生理学是医学生接触的第一门功能学课程,理论性强,内容抽象,机制复杂。文章结合生理学的学科特点,通过教学实践反思,师的个人魅力、教学方法的设计等方面入手,分析探讨如何建立轻松愉悦的学氛,提高学生的学习兴趣并将其作为学习生理学的内在驱动力。
药理学是基础医学和临床医学间的纽带。但大部分学生认为药理学知识点太多,内容抽象,缺乏趣味性。山西医科大学在药理学本科教学中采用提问式教,只要授课教师备课时设计好问题就可以在授课中应用,对活跃课堂气氛、提高授课效率立竿见影。
结合临床药学专业特点,对体内药物分析课程进行教学模式探索。通过明确专业需求,做好知识铺垫,传统教学模式,开设相关实验课,引入研究前沿与热点,完善课程考核方式等教学探索,激发学生的学习兴趣,培养学生思考和自学能力,促进学生对课程基本知识的理解和掌握,提升课程教学质量。
遗传学实验技术是临床遗传学研究生必修的实验技术课程之一。临床遗传学研究生通过这门课程的学习来掌握不同诊断技术的操作要领,并选择合适的诊断技术对不同的遗传性人类病进行精准的基因诊断。
医学免疫学是各医学类专业本科生必修的基础医学课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁学科。因此,学好医学免疫学对医学生尤为重要。医学免疫学实验教学不仅能加深学生对理论知识的理解,掌握基本的免疫学实验技能,还能培养学生的实践能力、探索、科学思维和创新能力。广州医科大学病原生物学与免疫学教研室对医学专业免疫学实验教学内容、方法和考核方式等进行了,不仅调动了学生实验的积极性,也提高了学生的实践能力与创新思维,达到了更好的教学效果。