问： 在实施这种原著阅读活动的时候，一定会遇到许许多多的困难，比如备课时间长，教学时间不足，学生不理解，家长不支持等。如果一个老师也打算像您这样开展原著阅读，那么他需要怎么样克服可能遇到的困难？
1. 首先转变教育观念：教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励，和鼓舞。英语教学应关注学生原汁原味的海量阅读，注重学生阅读后的思考和表达，以及文学名著中蕴含的真善美对他们人生观和价值观产生的潜移默化的影响。
同时，转变教学方式：从讲单词、讲语法的传统的英语课堂教学方式转变到注重学生的阅读，思考和表达，让学生充分享受到阅读、思考、分享和成长的快乐。
课内学习与课外阅读二者必须相互结合，互补互助。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到“于课内，得益于课外”。
3. 至于备课时间长，教学时间不足，学生不理解，家长不支持等问题，随着课外阅读的有效开展，学生喜欢上阅读并取得进步都会逐渐得到解决。
问： 您这么多年来，是什么让您如此不知疲倦地在完成本职工作之外， 还给学生做了这么多课外阅读？其中有发生什么故事吗？
答：首先是个人兴趣。人生最大的快乐是做自己最喜欢的事。从小我就喜欢文学，特别是大学期间阅读了很多中外名著，对文学达到如痴如醉的程度。更重要的一个原因是学生的进步，专家和同行的认可。这其间发生以下事件：
1）2006届学生（2003年入学）是我校开展英语原著读写指导探索实验的首批毕业生，本人担任备课组长。2006年高考我校英语科高考成绩辉煌。英语单科最高分802分，700分以上有17人；英语（2）最高分723分名列全市榜首。 2006届学生英语平均分比2005届学生高出14.47分; 英语II平均分高出65分; 700分以上人数增加14人。
2）2010年12月在全国英文读后感大赛中，所教学生朱小慧，杨素敏，林志平分别获得一、二、三等，我校英语科组荣获优秀组织。
3）2011年3月增城市教育局在我校举行“走进郑中钧中学”书香校园阅读现场观摩会，向全市推广我校英语原著阅读教学。
4）从2015年5月起,我开发的广州市中小学教师继续教育网络课程《英语原著读写指导》，连续五期在广州市中小学教师继续教育网络平台上线月被聘请担任中国英语阅读教育研究院“专聘研究员”。
问：您作为广州教师资格证的面试官，一定见过许多考生，对于想当老师的人来说，他们在面试中有什么特质会更可能打动面试官呢？您面试过的考生中在面试中会出什么样的问题？