在广州增城，有一位英语老师，从2003年开始，就尝试把英语原著引入高中课程，开发并实施了英语原著读写指导校本课程，一做就是十四年。实践过程中，又出版了《英语原著读写指导探索与实践》和《英语原著读写指导》, 在全国核心期刊《人民教育》 和 《中小学外语教学》发表论文，研究荣获广州市教育局教学一等和广州市教育研究院首届教学一等。
推荐了高中生必读与选读书目，还毫无保留地介绍了原著阅读指导原则与读后感写作互评方法。最后从前辈角度，鼓舞年轻教师勇于尝试，精于教学，攀登一座座教学高峰。
文末还附有李振来老师2017年12月在新疆昌吉一中上原著指导课“Frankenstein”的，欢迎收看！
问：，很钦佩您在原著阅读指导上做出的成就，对于老师来说，做这些指导并不容易，这件事缘起何处呢？
答：2002年，我作为被引进人才，从河南来到广州增城任教。在新学校面临的第一项挑战居然是女儿的英语学习：两地教学进度不同，毫无基础的女儿完全听不懂初中一年级的英语课。我便决定亲自女儿英语。从《新概念英语》第一册学起，在有了一定的词汇基础后，再辅之以《书虫英汉双语读物》的大量阅读，经过一个学期，女儿的英语期末考成绩竟然全年级第一。初二又参加了第三届全国中学生英文读后感大赛并荣获初中组二等，文章的题目是“Nothing is difficult if you put your heart in it----After reading the novel The Adventures of Robinson Crusoe”, 她结合所读故事和自己从零开始学习英语的经历，说明“无难事，只怕有心人”的人生。于是，从2003年开始，我便大胆进行教学，把英语原著阅读引入高中课程。
问： 您作为一位在自己课堂上英语经典原著阅读14年的老师，您觉得原著阅读对于学生最大的意义是什么？
答：这是我六年前的学生陈七怡看到我最近出去讲课给我发来的：读文学经典，悟名著精髓，学地道英语！让紧张的备考生活增添许多乐趣，英语也在潜移默化中得到提高，可幸当年自己受惠其中。
答：我教过一名女生，因为从小看到父母不和，她长期心情忧郁，自然提不起学习劲头，学习成绩也越来越差，周末和假期也不愿回家，甚至还有过的念头。读了著名作家狄更斯的作品Oliver Twist 《雾都孤儿》后，通过把自己与故事主人公Oliver Twist的经历对比，她看到了还有比自己更不幸的人，反思自己算得上是一个幸运儿。于是，她振作，心投柳晋阳入到学习中去。后来，她以自己不断取得的好成绩，给父母带来了希望，更以自身的改变，促使父母和好，家庭和谐。从此，她由一个沉默寡言，自卑消沉的女孩变成了一个活泼开朗，乐观向上的阳光女孩。