6．风险型决策：决策问题的基本要素、损益表、期望值准则、决策树；贝叶斯决策的步骤、完全信息价值和补充信息价值的定义及作用、先验分析和预验分析。15～20％
教育管理学是我校教育经济与管理专业硕士生研究生入学考试专业课程之一。要求学生掌握教育管理的基本理论和方法、理育管理的性质、原则、特点及其职能；并能应用教育管理学的理论和方法进行案例分析、具备从事教育管理和研究的初步能力。
化是现代教育管理的基本特点，行政学、理论对现代教育管理理论的影响，“科学管理”理论对教育管理的影响，科层管理理论及其对教育管理的影响，行为科学管理理论及其对教育管理的影响，系统理论及其对教育管理理论的影响。
21世纪向教育和教育管理提出哪些挑战和机遇，社会主义现代化和市场经济的发展对教育的要求，我国教育和教育管理的历史经验。
教育人事行政的涵义与意义、教师职业的专业性、教师的任用、教师的在职培训、教师的工资、教师考核制度。
学校人力资源管理概述、学校人力资源管理的原则、学校人力资源的规划、教职工的聘用与培训、教职工的激励。
学校公共关系的概念、学校公共关系的职能、学校公共关系活动的原则、学校的对象及公共关系的内容、学校公共关系的程序。
“管理学”考试是为了企业管理硕士招生而设置的选拔性考试，其指导思想是为了选拔具有扎实的管理学理论基础的高素质人才。要求考生应全面系统地了解管理学的学科体系，能联系实际理解管理、计划、组织、领导、控制、企业等基本概念和原理；并能熟练运用上述有关理论和方法，分析具体管理对象中的实际问题。
（一）组织与管理。掌握组织要素、管理、管理学、管理中的责能的匹配、管理的科学性、管理的艺术性、管理研究方法（主要包括归纳推理、演绎推理、系统方法在管理学研究中应用）。
（二）管理思想的发展。掌握泰罗的科学管理理论的基本观点、掌握法约尔的经营六职能、理解法约尔的管理五要素、理解掌握人际关系理论、马斯洛的需要层次理论、理解赫茨伯格的双因素理论、X\Y理论、系统理论、权变理论、决策理论、与分权。
（一） 分析。理解企业或组织的外部因素的作用、内部因素的作用，掌握分析的方法。
（二） 决策。掌握决策的分类及特点，理解决策的过程、理解决策的影响因素、掌握决策的方法及其主要内容、掌握量本利分析法、决策树法、不确定型决策方法的主要内容。