在组织答案时要分三段：第一段观点部分。在这一部分中要求你做到两步，第一步用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点，第二步亮明你选择的观点，表述时用词一定要确定。比如我认为……正确、我同意……等。（2---3分）
不同的问题适用不同的思，在审题时一定要先整出思再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。
用理论来论证这个观点或写总结性语言。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，依据历史唯物主义和相关的历史史观以及历史发展的趋势等来论证。）
（2）评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；
(2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等；
误区：为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。
②提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何有利于你接下来的论证，而不是按照你的初衷去。
（做题慢的同学尽量避免这种答法，因为时间紧急，论证费时，不利于得分，做题快的同学可以尝试，挑战满分
②材料观点都不同意，提出自己的观点。（其实材料中的多种观点都有其合理的一面，所以你自己的观点最好是综合多种观点。）
原则上可以另立自己的观点了，但标准答案里没有设计材料以外观点的答案，所以只能由阅卷老师酌情给分，而酌情给分往往不会给太高。
得分至关重要的一步，有同学想挑战高分满分，把重心放到小结上，或者想综合多种观点从更深的层面看问题，而忽视了论证过程，论证不充分，最终得分不高。12分为满分，论证过程有9分。
史实必须是明确具体的、典型的。不能是空洞、含糊的、自己臆想的、偏门的，必须是教材上提到的重大历史事件。
误区：认为多角度就是经济、、文化，因为我们平时做题用得最多的角度，所以不论见题就用。（思维的发散性）
大多数高中生都达不到分类法的第五个层次，而且此环节的分值不高（2~3分），不要把重心耗费在此环节上（按自己的能力，水到渠成）
跳出你同意的这个论点，运用辩证思维（矛盾主次方面）、文明史观、全球史观、现代化史观、作者的立场等，对所有论点进行评价。