论点准确，读懂材料，准确、全面地概括出材料中的基本观点，然后围绕这些（个）观点提出自己的论点,要注意两点：
二是不能选取材料中某一观点的部分观点作为论点，这样会导致论文的论点残缺，进而导致论证角度狭窄，论证过程无法展开。
由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现，对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高，因而考生普遍感到棘手，这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。
格式规范，不能以问答题的答题格式来作答，语言不能条文化、序号化，不要写类似于“观点”、“论证”、“结尾”这样的提示语，每段开头不要顶格，要空两格。
逻辑一致，论文的论据与论点在逻辑上既不能自相矛盾，又不能互不关联，应该以史实论证论点，论据要具有力，要能够支撑和证明论点。
角度多样，从多个角度论证论点，一般是从、经济、思想文化、社会生活等角度进行论证，也可从内因、外因或者客观因素、主观因素等角度进行论证，当然论证角度并非仅仅如此，要结合具体情况寻找论证角度，要尤其注意充分挖掘材料中的信息作为论据
层次分明，强调论证角度要鲜明，最好每一个论证角度都能单独成段，并且把论证角度置于每段的开头，可以把答问答题常用的提示语变通使用，如“上”、“经济上”、“思想文化上”等，这样便于阅卷老师看清论证角度。
材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举议员的期间，才是的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。不可分割，否则主权者将被“弄成是一个起来的”。——据卢梭《社会契约论》
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。
首先，仔细研读材料，获取有效信息，命题意图或试题立意。此题主要考查必修 3 启蒙思想与必修 1 欧美代议制之间的关系，突出考查了历史主干知识。本题命题意图分析：当今，中国进入深水区，强调创新是一个国家、一个民族崛起的关键。创新包括科技创新、理论创新、制度创新等，基于这一点，2015 年全国Ⅰ卷历史第 41 试题考查了“科技是第一生产力的观点”，突出科技创新；2016 年全国Ⅰ卷历史第 41 试题“制度构想与实践”，突出理论创新与制度创新的关系。其次，围绕“制度构想与实践”拟定一个具体的论题。材料论述了卢梭社会契约论思想，其思想在法国大中付诸实践，因此可以拟定卢梭制构想在法国大中的实践。