问题在于，在这一解释模式下，教师说不知情，学生大力揽责，教师就真能将自己“择”干净吗？他们真能完全置身事外吗？
在与学生共同署名发表的学术作品抄袭事件中，绝大多数教师确实没有抄袭，能够清白，但由此得出学生“”了教师，或者教师因此可以免责的结论，也未免太经不起推敲了。
首先当然是与责任对等的问题。根据我国学术界约定俗成的规矩，不管学术作品是如何出笼的，第一作者就意味着第一责任人，他们既然能享受到该作品发表后所带来的各种好处，相对应的，出了问题当然也应承担责任。
因为按照惯例，在国内学术界，教师与学生共同署名发表的论文，在大多数情况下教师都署名为第一作者，确实，他们可能对论文没有任何贡献或者贡献甚微，但既然署名为第一作者，可以肯定的是，作品发表后，如果没有出事，教师自然可以拿着这些作品申报职称、课题、励等，如果作品不错，产生了影响，教师还由此还可以享受到作品带来的美誉。在这个时候，教师们一般绝不会说：“这都是学生的功劳，与我无关”。
这样看来，不出力却能获得最大收益，这种不劳而获的行为本身就只能是一种“潜规则”，不符合学术规范。
然而，一旦出事之后，教师却总喜欢用自己对作品无贡献为理由，想把自己择干净，实现完整切割。这就非常可笑了。有好处全得到，有坏事推干净，世界上哪有这样一本万利包赚不亏的好生意？
在笔者看来，一旦出现类似的学术不端行为，教师们就想把自己“择”干净的做法也有失师德。俗话说，“教不严，师之惰”，即使问题不出在教师身上，他们在教书育人上的失职也是不言而喻的。
而且，爱护学生本是我国的传统师德，不知师们考虑过没有，一出事就想方设法“择”干净自己，诿过于学生，那会将学生置于何种境地？如果让他们承担了全部责任，也就往往意味着失去学位、失去毕业证，甚至失去工作，有学术