“这挺不错”，罗伯特·希勒觉得，未来也许可以通过这种方式解决教育不平等、不公平等诸多问题。
科技改变着教室的场景，教育也逐渐打破地域和时间的，一切尽在“云端”。
18世纪后期，普鲁士国王推出了免费的小学义务教育。这种模式致力于三种技能——阅读、写作和算术。
半个多世纪后，贺拉斯·曼将普鲁士模式带入美国，确保所有孩子都能享受免费的教育，但其批量生产式的节奏也受到诟病。
如今，只要每个老师和学生拥有一台笔记本或平板电脑，甚至是一部智能手机，当教育“云端”，教与学便能够更好地相结合、互动。通过个性化定制帮助弥合学生间的成绩差距，也变成可能。
把教育搬上线
一个九年级学生在写一篇论文时遇到了麻烦，老师让她连接互联网，并开始在一个谷歌文档里写作。
每当这个学生开始创作或删除句子时，老师都会通过远程关注注意到每一个细节，并及时制定出一套可以予以帮助的策略。
把教育搬上线，近几年突然变得流行。
另一位同学不理解一道如何计算体积大小的数学题，老师向他介绍了一款智能手机应用。通过这款应用，他可以将几何体拆开，并组合成立体的样子，并让它变得可视化。就这样，答案瞬间近在眼前。
上周末，2013年诺贝尔经济学得主罗伯特·希勒现身上海，向大家讲述了一段和平常工作不太一样的经历：他刚刚完成了一门网上金融市场课程的授课。通过这种方式，至少有八千个人接受了来自诺得主的与教育。
科技进步正在改变教室的场景。
18世纪后期，普鲁士国王推出了免费的小学义务教育。半个多世纪后，贺拉斯·曼将普鲁士模式带入美国，确保所有孩子都能享受免费的教育，但其批量生产式的节奏也受到诟病。如今，只要每个老师和学生有一台笔记本、平板电脑或者一部智能手机，教与学便能更好地相结合、互动。
现在的美国，互联网好像字典一样，已变成教育的基本工具。这样的场景每一天都在发生：老师要求一个班级的学生研究一个太空旅行的项目。学生利用互联网查找资源，包括美国航空航天局(NASA)的推特账号和等。最后，他们共同编辑了一组在线文档，整班同学一起讨论，探讨哪些是可靠的资源。
让个性在“云端”飞
通过储存在“云端”的资料进行远程互动，教育突破了地域和时间的。同时，这也让教育工作者可以为每个学生定制个性化教育计划，并提供实时监测。
“如果一个老师有一个30个学生的班级，但他们不使用任何科技，再好的老师也只能够点对点地帮助学生。”