钱颖一：我们身处一个短期功利主义的大中。无论做研究还是学习，人们总喜欢先问“有用”、“无用”。这里的“有用”指的是立竿见影式的有用，是短期的有用，而非长远的有用。有趣的是，当我与毕业10年、20年、30年的校友交谈时，他们对大学时期所上的课的评价却与在校生和新近的毕业生很不一样：他们感到遗憾的是，当时学的所谓有用的课在后来变得如此无用，而后悔当时没有更多地去学那些当时看上去“无用”，但后来长期很有用的课，比如一些人文、艺术、社会科学类的课。
乔布斯曾经这样反思他在大学时上的一门美术字的课，这对他后来发明电脑上的字体很有影响：“在我念大学时，是不可能把未来的很多点连接起来的。只是在10年之后，当我回头看时，是如此清楚和显然。”
正是基于以上思考，我们在2009年秋季学期推出了以“通识教育与个性发展相结合”为的新的本科培养方案。我们的通识教育课程中有一门叫“性思维与推理”，很有意义。经过几年的努力，我们学院学生的性思维能力确实提高了很多。
人们习惯于把教育等同于知识传授，把学习等价于知识获取。而我更提倡学会思考重于学会知识。
记者：我听说，去年夏天您为被经管学院录取的所有本科新生推荐了暑期书单，出于何种考虑？书单包括什么？
钱颖一：这份书单有10本书，包括：《经济学》、《：该如何做是好》、《哲学的思与惑》、《科学哲学》、《回归大学之道》、《史蒂夫·乔布斯传》、《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》、《上学记》、《中国在历史的转折点：当代十闲录》，以及《寻中国：从乡村到工厂的自驾之旅》。读书可以思，扩展思想，引导思考。读书是性思维的起点，读书的过程也可以帮助性思维的形成。比如《寻中国：从乡村到工厂的自驾之旅》这本书，它是一个外国人写他在中国的所见所闻。书中描述的事情大都是我们中国学生所熟悉的，但是他的观察角度，他所描写的感受，却并不是我们熟悉的。我希望我们的学生能够对同一事件有不同角度的分析，这是我推荐这本书的原因。
大学中的商学院具有独特优势
记者：人们往往把商学院分成两类：大学中的商学院，例如经管学院、北大光华管理学院；商学院，例如中欧国际工商学院。您认为扭转短期功利主义倾向、培养学生综合能力，大学中的商学院有哪些优势？
钱颖一：处于大学中的商学院更有利于不同学科的融合与交叉，比如经管学院的学生可以更方便地与工科学生、美术学院的学生一起交流。我非常喜欢形容乔布斯的一句话——他“站在艺术与科学之间”。