3、学历与职称结构
所有杰青获得者在获资助时都具有研究生学历和高级研究职称。学历方面，只有国家基础地理信息中心的教授为硕士研究生学历，其余杰青获得者全部具有博士学位。职称方面，绝大部分获得者都具有正高级职称，占总数的97.1%；获资助时职称为副教授的只有2人，全部来自大学（胡建英和徐福留）。
对于科技工作者而言，本科求学期间打下的专业基础和博士求学期间接受的正规严谨的科研训练，对于他们后来从事科研工作具有非常重要的影响，硕士阶段相对而言影响不太显著。作者对地理学科所有7位杰青获得者所就读的本科院校及其博士学位授予单位情况进行了汇总分析，发现本科院校方面，大学培养的杰青获得者最多为8人，其次为浙江农业大学（现浙江大学）7人，南京大学和大学各6人，陕西师范大学和武汉大学（并校后口径）各5人，其他培养2名以上杰青的本科院校有华中农业大学、南京农业大学、西北大学及西北林学院，另外24所大学各有一名获得杰青资助。博士学位授予单位方面，75.4%（52人）的杰青获得者在国内获得的博士学位，中国科学院和高等院校平分秋色分别有27人和25人。需特别指出的是，仅中国科学院寒区旱区与工程研究所就培养了14个杰青获得者，远超出其他单位，其他培养了2名以上杰青的单位包括中国科学院南京土壤研究所（4）、大学（3）、南京大学（3）、大学、华中农业大学、武汉大学、浙江农业大学（现浙江大学）、中国科学院地理科学与资源研究所等。共有17名杰青获得者在国外获得的博士学位，占总数的24.6%，多分布在美国、英国、日本、等发达国家。
4、国外经历
虽然近年来我国的科研实力和水平有了显著提高，但总体上和美欧等发达国家相比仍存在明显差距。因此，到发达国家攻读学位、访学或工作，是国内科研工作者提高科研能力的重要途径。另外，现在的科技考核评价机制非常重视发表文章的质量和数量，在国外发表的SCI、SSCI等英文文章尤为重要（虽然现在国内对SCI颇有诟病，但作者认为其总体上仍不失为衡量科研水平的较为客观、的标准之一）。科研工作者通过在发达国家的/工作，在了解和掌握先进学术的同时，也可较大程度的提高英文写作和交流能力，这对其今后科研工作发展具有重要的促进作用。本文所指的国外经历，包括在国外攻读学位、短期或中长期交流访问（每次至少3个月以上）、从事博士后研究或正式工作等，不含参加会议、考察等临时性出国活动。