2009级汉语言文学专业的一名张姓同学选修了杨飞的课程。她印象中的杨老师，“上课从来不点名，哪怕来的学生不多”，“上课没有教材，讲义都是自己写的，每次几千字，上完课就会分发给我们。”
她说，自己挺喜欢杨老师，觉得他“与别的老师有些不同”，“他讲话很直，有时会一些现实，讲课联系实际，比如，会要学生预测沪指的，然后让写原因，纸条被收上去，如果跟最终结果相吻合，他会给高分。”
她没有对杨飞是否是一名好老师做评判。“因为好老师的标准是多元的，他的学识涵养、讲课方式等等，都应该是评判条件之一。我只能说他的讲课方式是学生欢迎的。”
这名同学打算在新学期继续选修杨飞的管理学课程。然而，她没有在选修课课程名单上看到杨老师的名字。
同样没有看到杨飞名字的，还有湖南大学工商管理学院一名老师。他跟杨飞一起参加学院的羽毛球训练，在训练名单上却没有找到杨飞，他觉得很奇怪，给杨飞打了电话。
当得知杨飞被转岗图书馆，他说，自己“吓了一跳”：“我们一直都了解他从不发表论文，但到最后时刻还是没有补救，让人吃惊。”
他说，杨飞作为一名，教学应该是合格的，“至少没有学生投诉说他课上得不好。”
类似的电话渐渐多起来，让杨飞“感到和厌烦”。这其中还包括知道内情的同事。杨飞说，这些同事几乎都以相似的口吻问，“你怎么就转岗了?不就一篇论文的事吗?”而他。
论文
由于执教期间没有发表一篇论文，他被学院领导喊去谈话，“领导说，给你最后两个月时间。”这样的谈话前后总共进行了三次，领导言辞一次比一次“不留情面”。
一贯淡定的杨飞“坐不住”了。
那篇热传的名为“致工管院的朋友们及湖南大学教研同仁的一封信”的长微博，早在2013年7月份杨飞接到湖南大学人事处电话的当晚，他就坐在电脑前开始构思了，最终洋洋洒洒写了8000字。
最开始，他打算将信件寄给教育部高等教育司，“让教育部的官员们看到高校教师考核目前存在的弊端”，但他又觉得，“不一定看得到，看到了也起不了多大作用，这个问题已经不新鲜了”。
后来，他又想过把信寄给校长，又觉得“太”。
“我已经碰壁太多。”他说。早几年前，他在国内考驾照，全组7个人商量掏钱买烟给教练以求顺利过关，他不干，因此被。
2013年9月份开学，同事们都陆续开始上课，母亲也开始询问他，“怎么没见你备课?”
越来越多关心他的同事也在打电话询问，杨飞觉得自己的解释很无力，“对，就是被转岗了”，“为什么不写(论文)?因为嗨。”他叹口气，不知道该怎么说下去。