9、文军萍，陈晓端：《超越课堂：课程学习共同体的建构》，《课程·教材·教法》,2017（4），转载于复印报刊资料《教育学》2017（7）。

　　10、陈佑清：《学习中心课堂中的教师地位与作用》，《教育研究》，2017（1），转载于 复印报刊资料《教育学》2017（6）。

　　11、黄荣怀，等：《互联网促进教育变革的基本格局》，《中国电化教育》，2017（1），转载于复印报刊资料《教育学》2017（5）。

　　12、郭元祥：《深度学习：本质与》，《师》，2017（7），转载于复印报刊资料《中小学教育》2017（9）。

　　13、朱开群：《基于深度学习的“深度教学”》，《上海教育科研》，2017（5），转载于复印报刊资料《中小学教育》2017（9）。

　　14、翁森勇：《基于微慕学习系统的深度学习认知模型建构》，《现代教育技术》，2017（6），转载于 复印报刊资料《中小学教育》2017（9）。

　　15、师保国，等：《STEAM教育对学生创新素养的影响及其实施策略》，《中国电化教育》，2017（4），转载于复印报刊资料《中小学教育》2017（8）。

　　16、秦瑾若，傅钢善：《STEM教育：基于真实问题情景的跨学科式教育》，《中国电化教育》，2017（4），转载于复印报刊资料《中小学教育》2017（7）。

　　17、金慧,胡盈滢：《以STEM教育创新引领教育未来》，《远程教育》,2017（1），转载于复印报刊资料《中小学教育》2017（5）。

　　18、杨晓彤，等：《网络空间支持的中小学创客教学模式研究》，《电化教育研究》，2017（1），转载于复印报刊资料《中小学教育》2017（6）。

　　19、师保国：《核心素养的“教”与“评”》，《人民教育》，2017（3/4），转载于复印报刊资料《中小学教育》2017（6）。

　　20、程红兵：《围绕核心素养，探究面向未来的课程结构变革》，《课程·教材·教法》, 2017（1），转载于复印报刊资料《中小学学校管理》2017（6）。

　　21、邵朝友,崔允漷：《指向核心素养的教学方案设计:大观念的视角》，《全球教育展望》, 2017（6），转载于复印报刊资料《中小学教育》2017（12）。

　　◎入选理由：中国特色社会主义经济学作为马克思主义经济学基本理论与中国特色社会主义经济建设实践相结合的理论，作为指导中国特色社会主义经济建设的理论基础，受到中国经济学界尤其是经济学界的高度重视和热烈讨论。2017年以来，围绕中国特色社会主义经济学理论体系构建，学术

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