22)忌仅用百分比进行数据分析而且,分析还很肤浅,使读者觉得和中学生、大学生的思维深度、思维高度以及数据分析水平区别不大,甚至更低.
23)忌数据轰炸例如,可以合并的表格仍以拆分形式展示；用大量表格堆砌研究结果.再如,用表格展示原始数据而不是加工后的数据.
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25)忌提出的“理论和设想缺乏调查、实验的支持凭借臆想提出主观、空洞、自鸣得意的观点,缺乏调查、实验的数据支持和全面、扎实的论证
26)忌不找出并讨论本研究结果中与前人研究的不同之处例如,仅仅停留在“本研究了前人研究结果,无创新性.
27)忌不将研究做概括性的提炼和总结这种见木不见林的问题反映出逻辑思维和理论素养的不足,导致不能对相关问题进行恰当的抽象与概括,举一而反三.
28)忌结论不能超越常识或专业常识使读者觉得这样的结论不做研究仅凭教育直觉也可“创造出来,而且可以“创造得更好.
30)忌对策与形同虚设应用性研究的对策与不痛不痒,缺乏针对性、操作性,使读者觉得这样的不做研究仅凭教育直觉也可“创造出来,而且可以“创造得更好.
理论性研究的对策与不具有深刻性、超前性和引导性.以上讨论的这些问题是研究生论文中相当普遍的现象,而且,实际的问题比讨论的问题还要严重.研究生的训练和应当体现和小学生的诚实、中学生的严谨和大胆。