8)忌文献综述只综不述或只述不评,不从中提炼出研究依据例如,文献综述部分太长,用“自从盘古开天地,三皇五帝到如今的文字轰炸方式罗列看过的资料,期待博得评委“不念功劳念苦劳的同情,却不对前人研究进行认真和详尽的评论,不明确指出前人研究的不足；又如,仅用很小的篇幅阐述选题的理论依据、实践依据、理论意义、实践意义；再如,在文献综述和研究方法之间,没有过渡段落或章节导出研究问题和研究内容.文献综述部分还有一个突出问题是：流水帐似地罗列年代、作者和书刊名等,没有按照“问题或要素等维度来展开论述框架
9)忌不能全面掌握相关领域主要进展例如,即便有许多可资借鉴的外文文献,也不引述或很少引述国外研究；文献没有引述到当年或前一年；很随便地表示该领域未见相关研究,却没有在正确的关 键 词下进行文献查阅或没有进行扩展性的文献查阅；引用文献老化,不能反映该课题是当前的热点问题
这种局面还使人感到,许多论文都是从“零开始,从很低的起点开始,不断开辟“全新领域；看似在“创新,其实是井底之蛙,可笑之极.同时,也使体育科学缺乏积累,成了无源之水,无本之木.
10)忌引用文献级别过低例如：大量引用著作中阐述的；引用低档次刊物的；引用“浅谈文章.
11)忌关 键 词无专业特征例如：现代、当代、特征、现状、现状调查、对策、对策、影响因素等词.
15)忌忽视实验方法不知道关系是科学研究质量的重要标准之一；不知道探索关系的最佳方法是实验方法；不知道自然科学和社会科学的主流研究范式是主义,而主义的主流研究方法是实验；不会使用实验方法探索问题；甚至不知道什么叫实验!
17)忌胡乱套用内部一致性信度和重测信度例如,将事实题、单选题、排序题、填空题等放在一起,做内部一致性检验,简直令人不可思议.
18)忌仅用问卷调查,方法过于单一不会使用实验、、面访、行动研究、日记分析、作品分析等其他类型的方法探索相关主题.
19)忌研究方法介绍得过于简单这就无法让读者判断方法的完备性和科学性,无法让读者进行重复检验和后续研究.
20)忌违反绝对底线原则、不会进行多元分析绝对底线原则是指在任何情况下,差异显著性的统计检验数目不应超过样本数目（Schutz,&Gessaroli,1993）.但一些论文在样本不大的情况下,采用了过多的显著性（可靠性）检验,在应当采用多元统计分析时采用的却是单元统计分析.
21)忌罗列非主要方法核心方法用的是调查或实验,却罗列非核心方法如文献资料法,更可笑的是还罗列逻辑分析法、比较法,以为列得越多越科学.这个问题根源于方、研究方法、研究程序的区分未被学生认识到应当认识到,与科学理论一样,科学方法也是分层的,包括方层面、研究方式层面和研