从研究背景与动机开始，一直到最后的结论与，要点出来您的研究有何特殊之处，对于学术界的贡献在哪裡?为什么别人已经作了相关研究，而您还要费心费力去做这个研究。其他相关研究的优缺点何在，您做到了什么是别人所没有做到的，本研究的贡献何在?这些都清楚流畅的说明了，才能读者与审查委员。
2.论文题目的订定：请先聚焦，先想清楚到底要研究什么，为什么要研究，研究的重要性与价值何在。有时候论文口试后会修改论文题目以便符合论文内容。
3.第一章研究背景与动机不宜写得过于广泛，直接切入本研究的核心想法与概念的研究背景。例如不必每篇科教论文都从建构主义开始谈起，可以直接点出与本研究有关的重要概念，如…。毕恆达(2005)认为研究背景要写得引人入胜，让读者有兴趣看下去，通常是透过个人的生活经验、学术理论的或是引人注意的科教政策或是跟科学教学与学习有重大关係的事件等(例如九年一贯课程有关自然领域的一些革新)，藉以说明为何这个研究是重要的，还要说明为什么研究者有兴趣去做这个研究。也可以引用一段科教领域权威的话(文献)来说明此研究的重要性。
4.研究目的与待答问题的撰写方式不应太过雷同，有些人是将研究目的以肯定句呈现，而待答问题则以疑问句呈现，这样的写作方式并不恰当。研究目的是本研究想要达到的理想目标，最好以精简的方式(两至四行)来呈现。而待答问题则是为了达到这个理想目标所拟探讨的一些具体的问题。待答问题必须是本研究所要回答的问题，而不是透过文献探讨所取得的答案。倘若论文题目是行动研究的话，那么在待答问题加入一个教学行动研究歷程描述，比较能看出行动研究之「计画、行动、省思」之循环歷程。通常拟定待答问题时，也应考虑将来要收集什么资料来回答这些待答问题。事先仔细与翔实的盘算与计画是重要的，因为许多研究现场的东西稍纵即逝，如果没有即时收取资料的话，那么很可能无法再做补救。
5. 第一章名词解释的写法：写作的用词需严谨，通常您放在名词解释的地方之term 是比较特别的名词，例如它是新颖的，不解释的话可能读者会不懂，第二，可能它是有很多意义的，要界定它在本研究的独特意涵。如果是普世的名词，则不需要特别解释。这些名词释义若是根据某个或某些文献的话，要将文献列入，并且要说明本研究是引用或是综合那些文献的说法，或是本研究如何处理文献上的定义。