原标题（以创新的角度 在科学、的轨道中解读教育的深度--《校长思想说》专访第十八中学校校长罗丞）
在党的十九大报告中，习总指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先，加快教育现代化，办民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和人。
当前，我市教育系统掀起了学习宣传贯彻党的十九大热潮，各中小学校长围绕如何将党的十九大落实到教育发展的全领域、全过程，结合各自学校的实际和实践开展了深入的学习和讨论。为此，市教委《重庆教育》双微平台联合华龙网推出《重庆中小学校长谈教育》系列报道，走进中小学，与校长面对面，谈学习贯彻十九大的，谈学生核心素养和关键能力提升的思考，谈办民满意教育的努力，以期与更多教育同行一起分享和探讨。
【校长观点：谁理解核心素养更到位，谁培养核心素养更落实，谁培养核心素养更有成效，谁就占据了的先机和制高点。】
《校长思想说》采访组：你如何来理解核心素养，它对于重庆十八中的教育和发展而言，有什么样的战略意义？
核心素养对于学校的教育和发展而言，也具有多样的战略意义。一是核心素养的落地能推动学校课程的步伐。事实上，重庆18中的课程建设一直是围绕“为成就每一位学生的未来服务”的教育旨下进行。二是对促进师生共同成长具有重要的现实意义。教师观念的更新、新课程的促进了学生核心素养的提升，学生核心素养提升了也反过来促使教师自身专业水平的提高。三是学校把握转型升级，占据发展制高点，提升办学品质的大好契机。谁理解核心素养更到位，谁培养核心素养更落实，谁培养核心素养更有成效，谁就占据了的先机和制高点。
【校长观点：“树本砺新”就是要回归教育的本真，不断创新，培养综合素养全面发展的人。这和我们现实条件下发展学生的核心素养是一脉相承，甚至是高度契合的。】
《校长思想说》采访组：在核心素养提出之前，学校提出了“树本砺新”的核心，你认为这与核心素养是什么关系？
罗丞：我们学校的核心是“树本砺新”。“树本”表达了学校借绿色生态之雅境，寄树人育才之衷情，亦表达了学校执著探寻教育规律、努力成育伟业的美好意愿。
砺新，意为不畏，勤加磨砺，不断进步，不断创生。砺新是进取的状态和心态，也是60多年来学校发展历程的写照。既彰显了学校持之以恒的坚定态度，也表达了学校日有所进的不懈追求。