在这样的大背景下，耶鲁大学的教师学习周活动或许能够带给中国高等教育界更多。
首先，高校应充分认识到高校教师这种横向学习（即向同事学习）的重要性。在耶鲁大学的教师学习活动中，我们可以看到，所有参与的教师都乐此不疲。同时，在行政管理上，上至校长教务长，下到院长系主任，几乎人人参与。从目前国内高校的情况看，校方都非常注重教师进入高校时的入门条件，也注重青年教师的专业学习，但像耶鲁大学这样冲破学科界限，将各领域、各专业的教师放在一起进行沟通、交流的学习活动还不多见。如果中国高校在这方面也能有所发展，除了教师间有更多互相学习的机会外，相信会在一定程度上改变高校重科研、轻教学的局面。
其次，高校应设立专门的机构为这样的学习作出精心安排。耶鲁大学的教与学中心专门负责此事。该中心创办于2014年，主要就是为校内的师生服务。在帮助教师方面，主要在课程设计、教学方法等方面提供支持。在帮助学生方面，主要在校园学习、为校外提供机会等方面提供支持。其就是让每位教师能够从良好的教学中收获满意，让每个学生从深层与的学习中获得成长。如果没有这样的专设机构，就很难调动全校资源，也很难有条不紊地开展这样涉及全校的大型活动。
最后，身为大学教师，不管哪个阶段都应该不断地学习。而且不仅要自己不断学习、在教学中学习、在与学生的互动中学习，还要向其他教师学习。在一个跨学科日益盛行的时代，在高校这样多学科融合在一起的得天独厚的场所，教师之间的相互学习应该成为常态。
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