二、 电子白板，激发学生学习英语的兴趣
“知之者不如好之者。”学生有了学习兴趣，学习英语不再是背单词，记语法规则，而是一种享受、一种体验语言魅力过程。，学生会越学越想学、越爱学，达到“事半功倍”的效果。高中英语阅读课中，阅读篇幅长，电子白板操作工具中独有的利用电子白板可以方便地解决 PowerPoint 或Flash课件中难以实现的问题；教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力；使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点；利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转等功能来诠释教学中的难点;电子白板信息涵盖量大，演示迅速便捷，演示手段多样，演示效果直观、形象、生动，从视觉到信息量上无不对学生造成巨大的冲击与震撼，从而提高了课堂教学的质量效益。
三、电子白板，提高学生应用语言能力
高中生经过几年正规的英语学习，掌握了几千英语单词和基本语法的，在与他人进行英语交流时却发现听不懂、说不出，这种尴尬的局面屡见不鲜。综合英语能力重视不够的“哑巴英语”和黑板、粉笔加教材的单一教学模式，有了互动式电子白板，高中英语课堂注重实用性、趣味性，取代传统的教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答的教学模式。不但提高英语知识能力，同时提高语言应用能力。
四、电子白板，进行资源共享，互动互学
电子交互白板不同于其他教学多的主要区别在于白板的交互性。利用电子白板教学能与学生充分互动，为英语教学过程中的师生、生生互动提供了极大地便利，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进生生、师生之间的互动协作。在进行英语写作课时，写作前需要展现很多学生有可能用上的单词、句型、表达方式，写作后展现大家的，相互鉴赏，相互修改，相互学习。
在高中英语教学中运用交互式电子白板，可以为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快，具有它独特的优势，因此合理科学的使用交互式电子白板可以为英语教学提供良好的交互平台与协作，增强学生学习的兴趣，激励学生的参与和交互，寻求新的教学模式与教学方法，完善高中英语课堂教学。只有合理的使用交互式电子白板，教师教的主体地位才能得到加强，学生学的主体地位也才能得到充分的发展。
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