课题完成了，并不代表学习就到此结束。学校还专门请来了大学里的导师，和老师们一起参与学生的论文答辩。每个学生都要参加，都要发言、回答问题，整个流程和大学生甚至研究生的答辩并无二致，这让他们对自己的课题有了更深入的了解。听了学生们的答辩，北理工副校长赵显利不禁感叹：“真希望能把理工附实验班的学生都招进来。”
做课题不但长知识，还出。今年，仅北理工一校，就给了北理工附中60个自主招生的校荐名额。实验班7个项目参加市科技创新大赛，全部获，其中包括两个一等。
为学生推开一扇门
很多孩子到高三选专业时很茫然，而理工实验班的学生不会。现在，第一批理工实验班学生已经高三，下月初，他们就要填报高考[微博]志愿了。这三年的理科实验班学习带给他们怎样的影响？最近，班主任的一次有关填报志愿的调查结果显示，90%的学生打算报考的专业或方向受到理工实验班相关课程的影响。
校长陆云泉说，理科实验班的课程设计就是为学生“推开一扇门，选择一条”。学习大学课程，参观大学实验室并亲身参与研究，接受专家教授和研究生指导，让中学生提前到大学了解理工科未来的专业方向和就业范围，最终找到自己的兴趣方向。
在参加调查的学生中，55%打算报考的专业或方向与大学课题研究有关，其中一半学生选择的专业或方向与大学课题相同或相近，而另一半学生通过大学课题了解到相关课题涉及的专业与自己想象的并不完全相同，不是自己喜欢的专业，报志愿时打算回避。35%的学生打算报考的专业或方向与大学先修课程()有关。大学教授的介绍让他们了解到不同领域的特点和要求，可以更好地从兴趣爱好出发选择专业。
独特的“邴隆基天文工作室”
说起“邴隆基天文工作室”，在北理工附中可谓是无人不晓，它的出奇之处在于是以一个学生的名字命名的。
邴隆基曾是北理工附中的高中生。由于对天文好奇，学习之余，他参加了学校天文兴趣小组，通过出色的观测技术，多次荣获国内外天文项。为鼓励他刻苦学习、理想，学校在重建天文教室时，特意以他的名字命名。
“如果没有参加学校的天文社，没有老师的帮助和鼓励，我不可能把爱好发展成特长。”邴隆基说。一间小小的教室，折射出北理工附中注重激发每一个学生的兴趣，为每一个学生的发展提供适合他们的教育，为学生搭建宽广舞台。
车道沟国书院：学生也能当先生
在北理工附中有一间特殊的教室，古色古香的长条桌椅按过去书院的形制摆设，木制书架上摆满了各类参考书目，而三架木制屏风的另一侧是十几台电脑，可谓合璧，浑然一体，这里就是学校的车道沟书院。这里除用于上特定的书院课程外，学生在休息时间也可随意往来，在此读书、查资料。