在这里，模糊了师生的界限，学生可以上台陈述自己的和观点，谁有不同意见都可以随时站起来反驳；在这里，摆脱了教材的，学生可以选择自己感兴趣的角度；在这里，每个人都能是不同的角色——全球气象大会的联合国代表，辩论会的参赛选手……课程部老师李娜说，这种自主学习让学生们跳出传统的教学模式，受到越来越多老师和学生的喜爱。
少年科学院：让学习不只在课堂
其他学生也有机会接受院士、博导指导。学校的模式与其他学校不同，采用少年科学院模式，目前有天文、气象、机器人、科技创新、DI、无线电测向、车模和单片机等8个研究所。学生可报名参加培训，学校从中选拔较有潜质的孩子加入。
学校还会通过3分钟的形式，从初一、初二、高一、高二年级中选出15名校长助理。他们将在校长和学生之间建立起桥梁，可向学校反映同学的问题和，也可将学校的解决方案反馈给同学。他们每周要向校长递交报告，除汇报问题外，还要写出自己认为可行的解决方案。校长陆云泉说，学习不一定在课堂里，课外活动对学生同样是一种能力的锻炼。
今年招收30人
今年理工大学附属中学高中面向全市计划招收370人，名额分配计划招生111人。其中，统招专业229人，包括管乐、舞蹈特长生18人，棒球、排球、垒球和田径特长生21人。
“理工实验班”面向全市招生30人，实验班作为统招专业，没有加试面试，学校根据考生志愿情况按中考[微博]成绩从高到低录取。“去年理工实验班的录取分数是532，高于学校普通班515的录取分数。”教务处侯老师说。
作为招收具有拔尖创新人才潜质学生的理工实验班，着眼于培养中学生“厚基础、重实践、求创新”的素养与能力，在追求全面发展的基础上促进学生的个性发展。“对今后发展方向明确，希望学习理工科知识，具备科研的学生适合报考这个班。”陈岗说。
学校为加大创新人才的培养力度，除为“理工实验班”等学有余力的孩子提供大学先修课程外，还为他们创建了多个特色课程，如“天文工作室课程”、“车道沟书院课”、“少年科学院课程”等，培养科学，提升人文素养。