优质管理学术型阅读生态
为“学术型读书工程”的长期性和规范性，大学制定了比较完善的规章制度与实施方案，以其有效、有序进行。教务处负责整体把握“学术型读书工程”的进展，各院、部成立“读书工程”领导小组，负责推进“读书工程”的开展。
首先，由各学科具有多年教学经验的专家、学者组成学院教授指导委员会，对“学术型读书工程”方案和书目做出最恰当的设计并及时调整，主要书目包括三个方面：一是与学生本专业相关的各种书籍，以帮助学生深层次了解专业内涵；二是经典著作，这些经典的之作思考和表达了人类和发展的根本问题，其智慧穿透历史，大学生经常接受经典的熏陶，可以不断提高人文和境界；三是马列主义原典及马克思主义中国化理论著作，有助于学生掌握科学的世界观和方，培养学生良好的素质。
其次，用制度和考核评价机制作保障，推进“学术型读书工程”的开展。一是把大学生从繁重的课业中解放出来，有时间和精力去阅读更多更好的书籍，不只做学习的工具和考试的机器。为此，学校增加选修课程、减少必修课程，或增加平时考核成绩的比例、减少期末考试成绩的比例。二是把学生在“学术型读书工程”中的表现纳入人才培养方案中的学分考核，将读书报告及小论文的成绩计入学生学分。三是鼓励深入阅读和思考，支持、培育学生申报科研项目，并参与教师的科研课题，制定了以综合测评加分和励为主、物质励为辅的大学生科研激励机制：学生在普通期刊发表署名前三的科研论文，则根据名次先后依次加分3、2、1分，若为核心期刊或SCI收录期刊则依次加倍；对按时完成“大学生创新能力项目”结题并获得优秀的学生，在当年度的“三好学生”等项评比中给予政策性倾斜；对参加教师科研的本科生，根据工作量的大小，给予适当经济补助。通过上述考评和激励机制的实施，学校极大地和激发了学生学术