当学生有了更好的研究方向后，朱老师会将学生“送出去”。提起2018级学生张家骏，朱老师不吝夸：基础扎实、习惯好、有自信、脑子灵活，是个搞科研的好苗子，缺点就是对自己要求过高。
大一就在大学EC期刊上发表论文的张家骏斗志昂扬地参加了多项赛事，却遗憾在全国大学生数学竞赛（一等第六名，无缘决赛）和一次校内重量级项评比中败北，朱老师和他一起分析失利原因，帮他调转车头在另一个地方爬起来。
张家骏渐渐回到最佳状态，同时也认识到自己的兴趣点不在材料学方向，而在有机合成方向。当了解到海归教授张根的有机合成团队正需要学生加入，朱老师就果断将张家骏“送”了出去。
朱绪飞说，这就是因材施教，要给学生打造最科学合理的培养体系。另外，对学生的性格特点也要了然于心，要适时调动学生性格特点中的有利因素，打磨学生的部分缺点，让性格特点为学生成长成才的助力。
说话总是面带微笑，每天早晨都在微信群里鼓励大家，回复问题时永远带一个小花的表情……这是学生心中对朱老师的印象。
朱老师和学生之间有接头暗号。“大石头、八个大字、……”这些都是朱老师和学生约见面的地点。
周沁怡说：“每次谈课题进度和解决难题，老师总是来找我们，从来不让我们去找他。”银杏广场的大石头处、图书馆一楼的8个大字处、止戈园的两弹一星处……到处都留下了朱老师和学生交谈的背影。
有时候，课题组的同学们没空去吃饭，朱老师会从家里带饭给大家，也经常请大家去他家吃饭。朱老师最拿手的菜是麻辣虾，很多同学都喜欢。
于梦诗搞科研太过专注经常忘记吃饭，朱老师经常从食堂给她带饭，顺便沟通一下当周的科研进展和难题，于梦诗在本科期间发表了7篇SCI论文，进入大学深造。法国留学日志破解https://www.liuxue.com/lxnews/03072M14/，