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职业生涯规划教育帮助大学生认识能力以及人目标与现实差距,促使大学生在学习生活中,更有针对性地进行培养,巩固知识基础,锻炼职业技能和处事能力.通过参加相关培训和社会实践,有意识地提升职业素质,锻炼工作能力,不断提升综合素质,增强就业能力,为将来实现职业目标打下基础.
首先从高校角度来看,目前数高校职业生涯规划教育仍以就业指导机构为主,工作重心基本包括两个方面其一是以就业政策宣讲为主要形式思想动员；其二是以提供就业信息、就业技能培训和就业手续 为主事务性工作.
由于就业形势日益严峻,许多高校开始认识到职业规划教育重要性并开始加强职业规划教育力度.探索期职业规划教育系统建设不完全.其一,高校职业规划教育没有全程化教育形式,几乎未能贯穿大学教育始终；其二,师资力量薄弱,目前大学生职业规划教育执行主体多为就业指导中心、校团委以及年级员.其三,课程设置不完善,理论教学与实践教学严重脱节.
关于职业生涯规划论文范文参考文献03;就业形势.在这个阶段,指导老师可以通过观察、交流等方式了解学生性格、能力等个人特征,并指导学生进行认识、评价和展望.
大二是定位期.在大学二年级阶段,学生主要进行专业课程学习,应在强化专业知识同时加强职业技能训练和综合能力培养（职业生涯规划教育全程化实践与探索）.在这个阶段指导老师应该根据每个学生情况,帮助他们思考、决定未来是选择升学就业.
大四是就业期.经过三年积淀,大学生已经有了明确职业规划和较强职业技能.在这个阶段,大学生主要任务是毕业论文和毕业实习,为了使实习与就业成功接轨,校方可以适当调整毕业答辩时间,将答辩安排在毕业实习之前.这样,大学生面临事进入社会,开始应聘、面试.
1梁宏瑜.我国大学生就业指导研究D.武汉理工大学高等教育学专业硕士论文集
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