为创新人才培养机制，深化专业类教学，提高人才培养质量，本着、、调整、创新的人才培养思，遵循《国家中长期教育和发展规划纲要（2010-2020年）》与教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》的要求，参照《学科门专业类教学质量国家标准参考框架》及制定要求，设置本标准。
类专业是具有共同理论基础或研究领域相对一致的专业集合。类专业教育具有很强的应用性和实践性，在国家建设中发挥着重要的基础性作用。类专业教育是素质教育和专业教育基础上的职业教育。
本标准是全国本科类专业教学质量的基本标准，各校应根据自身的定位和办学特色，根据本标准制定类专业的教学质量标准，并对本标准中的条目进行细化，但不得低于本标准相关要求。鼓励各高校高于本标准办学。
类专业人才培养要立德树人、德法兼修，适应建设中国特色社会主义体系，建设社会主义国家的实际需要。培养德才兼备，具有扎实的专业理论基础和熟练的职业技能、合理的知识结构，具备依法执政、科学立法、依法行政、司法、高效高质量法律服务能力与创新创业能力，熟悉和中国特色社会主义体系的复合型、应用型、创新型人才及后备力量。
为适应国内外经济、和社会发展的实际需要，本科专业类教学的培养目标可以定期进行评估与修订。
类专业基本学制为四年，各高校可在四年制模式基础上，实行弹性学制，但修业年限不得低于三年。完成各专业培养方案的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。符合条件的，授予学士学位。
了解人文社会科学和自然科学的基础知识，牢固掌握本专业的基本知识和基本理论，并形成合理的整体性知识结构。
具备自主地获取和更新本专业相关知识的学习能力；具备将所学的专业理论与知识融会贯通，灵活地综合应用于专业实务之中的基本技能；具备利用创造性思维方法开展科学研究工作和创新创业实践的能力；具备较高的计算机操作能力和外语能力。
热爱社会主义祖国，中国的领导，掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
掌握类专业的思维方法和研究方法，具备良好的人文素养和科学素养。养成良好的品格、健全的职业人格、强烈的法律职业认同感，具有服务于建设社会主义国家的责任感和感。具备健康的心理和体魄。
类专业课程总体上包括理论教学课程和实践教学课程。理论教学课程体系包括思想理论课、通识课、专业课；实践教学课程体系包括实验和实训课、专业实习、社会实践与毕业论文。