因为大一、大二4个学期的英语考试一次都没及格，也没有通过大学英语四级考试，按照学校的，成都理工大学大四学生邵周成将拿不到毕业证和学位证。
6月12日，成都理工大学教学督导组组长姚圣国在例行毕业论文答辩的抽查中，发现了一篇不同寻常的毕业论文。
“第一感觉就是‘厚’。”姚圣国说，“本科生的毕业论文达到1.5万字就可以了，而这本用5号字打印的毕业论文，足足有78页。”姚圣国粗略估计，论文至少有6万字。
姚圣国花了40多分钟浏览了这篇论文，并重点考查了其引用的文献是否真实。姚圣国注意到，这位应用物理系的大四学生，不仅引用了物理学上的经典理论，还作了自己的注解。
更触动姚圣国的是，论文的致谢词不是套话。“学生用整整一页纸来写致谢词，回顾其大学的经历感受，对指导、帮助、关心他的老师及同学、亲人表达感激之情。字里行间透露出尊重他人和懂得的情怀。”
中国青年报记者看到，这篇落款为“2011年4月18日夜于理工珙桐园”的致谢词长达一页，文中他先后感谢了论文指导老师、大学期间关心过他的两位教授、帮助他批阅和修改论文的博士，此外还有隔壁班经常和他“一起探讨人生、社会、文学、历史和科学哲学”的唐小兵同学，把他“从的边缘回来”的父母等。最后，他还不忘感谢参考文献的作者。
姚圣国由此推测：第一，这名学生具有扎实的物理学基础和宽泛的知识面；第二，这名学生逻辑思维缜密，学习态度很不错；第三，这篇论文是学生的心血之作。
看完论文后，姚圣国“静思了好几分钟”，他想进一步了解这个学生。在答辩教室外的走廊上，姚圣国和3名同学聊起了《时空观与物理学》论文的作者邵周成。
“很‘教授’是什么意思？”姚圣国对这个评价感到。经过3位同学的解释，姚圣国这才明白，同学们认为邵周成在某些方面有教授的能力，有时候邵可以像教授一样指导同学。
事实上，邵周成的英语成绩比姚圣国预想的还要糟糕。教务处后来调取学籍档案发现，邵周成大一、大二4个学期的英语成绩分别为43分、41分、47分、38分，大学英语四级也没有通过。根据《成都理工大学学分制学籍管理实施细则》和《成都理工大学学士学位授予工作细则》的，邵周成不能获得毕业证，也不能被授予学士学位。
当天下午，回到家中的姚圣国又回想起了这件事。他觉得，这位学生的专业知识不错，但如果因为英语成绩而不能获得毕业证书，不能被授予学位，对学生不公平。“学生已经有所付出，我们为什么不认可呢？”