●学生在答辩会举行前，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会。

　　答辩老师针对论文提问。提问完后，有的学校可以让学生准备一段时间后，再来当场作答；而有的学校则不设准备时间，要求学生当场立即作答。

　　学生回答完所有问题后退场（如分组进行答辩，则待组里所有人答辩完成后清场休会），答辩委员会根据论文质量和答辩情况，商定是否通过，并统计成绩。

　　引言（摘要）、研究或者实验设计目的和意义、材料和方案设计（流程图）、运行过程、讨论、研究结果、致谢等。

　　可以适当地在PPT中穿插使用一些能说明论点的图表，不仅能吸引观众注意，还能更形象的表达你的观点。

　　不使用过多、过花哨的动效，但适当加入一些简单动效会给答辩加分。如:淡出、擦除、浮入等特别是结构脉络、设计流程的陈述时，配合恰当的时间轴动效有助于逻辑关系。

　　要做到答辩时详略得当，重点突出，次要的内容笔带过。在正式答辨前一定要多计时演练几遍自己的陈述，学会控制时间。

　　自己手上必须有一份，可以不加封面，但是页码一定要与送交答辩秘书的论文一致，方便老师提问时自己査找相应页面

　　有些答辨老师提问较多，或者每个老师分别提问学生最后一起回答，有纸笔方便在老师提问时记下题目，或在准备回答是简单做思笔记。

　　很多学生答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩老师听不清楚，影响答辩效果。因此一定要注意语流速度，要有急有缓，有轻有重

　　无论是否脱稿，都应注意自己的目光要时常望一下答辩老师和其他现场同学，这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段

　　答辩过程中一成不变地站着或低头，易使答辩变得单调；而适当地运用体态、尤其是手势语言，会显得更为自信，有力

　　面对几位学术水平显然远高于你的答辩老师，不要过于紧张，要相信只要准备充分，现场认真、清楚地回答问题，一般老师是不会为难你的

　　如果老师指出了你论文中明确的错误，最好就大方承认，不要试图再反复辩驳了；或者如果老师提出的问题论文中已经写出来了，也不要说“我论文中页已经写了答案“，只要再复述一遍答案就好

　　③注意礼貌:在开场的时候注意问候，结束时注意道谢。与答辩老师意见不同时要文明礼貌，不卑不亢。