为什么要进行组织化动员，牵涉到我国转型期社会变革的宏大背景，相关因素自然非常多。我像一只无头苍蝇在相关问题中打转，始终理不出一条清晰的脉络。 直到我读了在《中国社会科学》上发表的论文《从总体支配到技术治理--基于中国 30 年的社会学分析》之后才豁然开朗。我欣喜若狂，即刻用了从总体支配到技术治理作为分析框架，将评估运动转换为:带有总体性社会遗传基因，在技术治理方式下的一种运动式治理。
解决了分析框架，以后的工作就变得相对简单。在此之前，我将自己头脑里的一些想法都记录下来了，虽然是一个个的碎片，没有章法，却是思考后的粗加工材料。 现在，理清主线后，选择一种合适的论述角度，将这些材料串起来，论文内容很快就充实起来。
组织化动员式的评估到底取得了怎样的效果? 这是人们情不自禁发出的疑问。 无论是课题申报还是交流时，人们都希望我用、系统的学术研究来回答这个问题。开题时，我确实将组织化动员的评估效果作为研究内容之一，并且在此后的论文写作过程中，围绕着这样一些问题:案例院校动员起来做了什么? 怎么做的? 评估结束后，哪些保留了，哪些消失了? 组织化动员的评估对案例院校的长远发展产生了怎样的影响? 我根据 CIPP 评估模型要素(情景评估、输入评估、过程评估、结果评估)作为分析框架，深入挖掘案例并以丰富的材料作为支撑，有效地回答了大多数人的疑问。
预答辩时，导师们认为博士学位论文的篇幅过长( 30 万字)，结构有些松散。 我就将与核心研究内容关联不是很紧密的内容删除，删减了 10 万字左右。经过这样的调整，组织化动员机理研究的主线变得更加清晰，重点更为突出，结构也紧凑起来。 我对调整后的效果非常满意，但同时还是免不了对删除的这部分内容感到十分可惜，这毕竟是我呕心沥血的结果啊。
完成学位论文后，在论文答辩前后可对题目进行再次推敲，这个时候是点题，即用文字对论文主题给予概括。 点题时要注意标题文字的规范、准确、新颖，要仔细琢磨论文标题是否恰当;词语是否确切、科学、规范、没有;是否简单明了;能否真正概括出学位论文的核心内容，恰如其分地反映出研究的范围和深度;是否新颖醒目;能否引起读者的阅读意愿等。
我的学位论文标题曾经考虑用《无组织的组织化动员:大学本科评估研究》，这个标题对比强烈，比较醒目。但不少人对无组织提出了，认为提法不够规范，大学组织的特性准确的表达应为组织起来的无联合体，如果全文写上，标题又不够简洁，最后我放弃了这个题目。 后来，我将项目定为《大学本科教学评估组织化动员机理研究》，在预答辩时，有老师提出，并非所有大学在评估时都组织化动员，大学就没有采取这种方式。 经反复斟酌后，最后我将标题改为《地方高校本科评估中的组织化动员》。
总之，学位论文研究问题在研究生培养过程的各个环节都有体现，从选题阶段的研究方向框定，到综合考试阶段的问题聚焦，再到开题阶段的研究设计，延续到论文写作阶段的削枝强干，直至答辩阶段的标题确定。学位论文贵在围绕问题开展研究，真正体现出研究的价值，并形成创新点。
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