建筑学的教育，老师给我们前进的道，我们自己去丰富知识背囊，提升能力，从哲学的角度思考，提高人文底蕴，逐渐成长为建筑师。下面就是权威期刊组织小编分享的关于建筑学 论文格式范文，大家一起来看一下吧。

　　这是一片艺术的领域，要懂得审美与绘画；这是一种工科的衍生，要用的思维看待；这是一个文化的，处处能看到文化的影子。对，这就是建筑学，一个精深的学科。

　　怀着好奇与憧憬，毅然选择了建筑学。从当初的懵懂，通过一年的学习，对建筑学稍有理解。今天，上完建筑学专业导论课，收获颇丰。

　　记得段老师的那节课，开篇就是爱因斯坦的那句名言：教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

　　我们在学校里，老师传授知识，我们努力掌握。知识好比草地，我们就是不断吃草的羊。小学里，老师带领我们到草地，告诉我们哪些草是有营养的，是可以汲取的，然后我们认真按照老师的要求去做；中学里，老师依旧把我们带到草地，只是不再告诉我们怎样选择，于是我们自己埋头选择；大学里，老师只是告诉我们那里有草，我们自己去寻找，去选择。这被称为中国教育。可是这种方式的教育只能算作知识的，并非教育。教育的真正目的是我们思考，提高理解力；我们，提高自身。知识是不断更新的，但教育的本质不会变。所以当我们离开学校，不再通过老师的传授来获取知识，而是在生活实践中自主探索，这就达到了教育的目的。

　　今天，建筑学开设了许多课程，包括建筑设计，素描，建筑摄影等等。不可否认，这些课程的开设对我们的学习与理解起到至关重要的作用，也是现阶段我们接收建筑知识的主要途径，但仅凭这些想学好建筑学是远远不够的。我们可以通过这些课程找到学习的通道，自主地探求知识与能力。譬如悄悄地坐在图书馆，翻开一本建筑，细细品读，了解建筑师的思想、设计灵感与思，再从自己的角度去理解建筑的造型、功能等等，从而有所收获；亦或是坐在校园一角，翻开速写本，静静记录眼前的场景。这些不是老师在课堂上可以给予我们的，但却是教育的本质在发挥最用，让我们拥有自主学习的能力。

　　这就是建筑学的教育，老师给我们前进的道，我们自己去丰富知识背囊，提升能力，从哲学的角度思考，提高人文底蕴，逐渐成长为建筑师。

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