海淀区一位有着17年教龄，多年担任高三教学重任，培养出众多北大优秀学子的知名中学数学老师，提出了自己对职称考评的最大质疑，“所有考评里，都未涉及一个对于衡量一个老师是否优秀的重要指标，那就是学生的认可度”，对于教师职称考评，部分教师最不能接受的一个方面是，各项考评中居然都未涉及“学生评价”。该老师表示： “我十年都没申报参评了，因为我很犹豫，看到某些级别评定很高的老师其实也不咋的。我觉得，学生认可度比这些虚名都重要。”
英语考试难住25年教龄老教师
除了没有学生评价外，在旧版制度执行的过程当中，很多经验丰富的老教师都会被挡在“小评中高”（小学教师申报中学高级教师职称）的职称评定的门外，成了他们取得中学高级教师职称的“拦虎”。其主要原因是，一方面来讲，英语职称考试是大部分“小评中高”老师都需要跨过的一槛。同时另一方面，在“小评中高”的参评条件中明确写到，具备专科毕业及以上学历的教师，需从事小学教学工作满20年，取得小学高级职务任职资格满5年。那么这就意味着，一部分具有20年以上不从事英语教学工作实践的老师需要“捡起”在平时工作和生活中根本用不到的英语。时隔二十几年再让其通过英语考试，难度虽不及大学英语四级水平，但这些教学经验丰富的老教师则表示“做不到”。
一位有着25年教龄的某小学教学主任、语文老师向北青报记者表示，去年听到在“小评中高”的过程中需要考职称英语，她身边与她年龄相仿且也同样具备资格参加“小评中高”的老师们都当即就选择了放弃，而在当年她也选择了放弃。她说：“我们在读中专的时候三年都没有学过英语，20多年时间基本上也用不到英语，这突然让我们加上英语，哪能说捡起来就能捡起来呀。而且在上有老下有小需要照顾，白天又不能耽误工作的状态下，只能回家抽空加班加点地背单词，复习英语，耗费了不少的精力。这不今年3月最后一个礼拜刚刚参加完英语职称考试，哎！真是挺难的。”
“我英语好不好，和我语文课能不能上好，有什么关系啊。”西城区一位语文一级教师虽然在英语职称考试中拿到了99分的高分，但他也向北青记者表达了自己对语文教师还要考英语的不理解，他说： “计算机考试我能理解，因为现代化教学的需求，但是考英语实在不可理解。我虽然英语不差，但这和我语文教学没有半毛钱关系。”
该老师表示，更不能理解的是，“语文、数学、体育等各科老师评职称要考英语，但是英语老师反倒不用考英语，这就更可笑了。我们学校有些体育老师英语不好，完全不影响他高质量的体育教学”。