口播：乡村教师支持计划能不能让这一职业更受尊重？老师受到学生后应该怎么办？相关评论，马上进入由王丰江编辑、学玮主持的热点评说。

　　（以下合成，热点评说15年6月10日，8分37秒）

　　针对乡村教师下不去、留不住、教不好等突出问题，国务院办公厅6月8号公布的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》提出了8个方面举措，主要包括:提高乡村教师生活待遇、统一城乡教职工编制标准、职称(职务)评聘向乡村学校倾斜、推动城市优秀教师向乡村学校流动、全面提升乡村教师能力素质、满足一定教龄的授予国家荣誉，等等。国务院办公厅还明确要求各省、区、市在今年年底之前提出实施办法（、）向社会公布。

　　的评论说，乡村教师在解决城乡教育公平方面举足轻重，然而，编制、职称、待遇等现实问题成为教师扎根乡村的阻碍。此次中央针对乡村教师专门出台规划，充分彰显了勇推教育、力促教育公平的意志与魄力。有关部门和各地方需加大阻力的决心，尽快落实相关举措。

　　《广州日报》认为，国家发布《乡村教师支持计划》，主要解决了两个问题。首先是解决乡村教师的待遇问题。在这方面，最新出炉的扶持计划着墨颇多，要求中央和地方财政继续加大扶持力度。但是、由于各地经济实力不均，有的地方可能不差钱，也有的地方财政可能并不宽裕，所以、为了保障对乡村教师的投入到位，需要出台更具体的刚性指标，以加强政策的操作性。其次、是解决乡村教师的发展空间问题。在一些地方，乡村教师晋升渠道窄、流动性差，让一些想投身乡村教育的老师迟迟无法迈出脚步。在这方面，扶持计划提出（、）要采取定期交流、学区一体化、学校联盟等举措，还特别给乡村教师评职称降低了外语、论文等方面门槛，这将大大提升乡村教师的职业吸引力。总之，落实《乡村教师支持计划》，将全方位提升乡村教师的待遇和地位，让它成为一份受社会尊重的体面职业，让乡村教师真正下得去、留得住、教得好。

　　《新京报》说，这次国家出台的乡村教师支持计划，抓住了影响乡村教育的重点问题，也开出了药方，包括提高教师的待遇（、）以及乡村教师的职称评审等。对于计划，必须严格落实，不能停在空中。问题在于、怎样才能更好地落实计划呢？

　　评论提出了两条具体。首先，中央财政的转移支付可直接打入乡村教师的个人账号，而不是层层拨付、再由地方教育部门调配，那样的话、该给乡村教师的（、）就有可能没有用到教师身上。其次，在乡村教师的考核、评价、职称评审中，迫切需要引入同行评价机制，而不是像以前那样用的行政指标评价教师。可以说，建立教师同行评价机制（、）跟建立教师荣誉制度一样，能够更有效地提高教师的职业荣誉感。

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