坐在车上，发现她眼前又是通往果园的，而不是通往幸福种子的，她开始了哭喊和挣扎。“我不要去华德福！我要去幸福种子！你为什么老送我去华德福？那不是我的幼儿园，我要去幸福种子。”

　　一大早醒来，她就问，今天去哪里？得到答案后就开始流着眼泪哭。上还唠叨说，太少小朋友喜欢我了。我发现了这个不同的细节，她前几天说的是“没有”小朋友喜欢我，而今天说的是“太少”。

　　她要上厕所，拉着我说：“我要你和我一起上厕所。”出来之后，她紧紧抓着我的手，她知道我要离开了，说你先抱抱我。乐乐跑过来说柠檬你好可爱，也要抱抱她。我感受到孩子们开始接纳她了。我把她抱起来，唱了个的歌曲，蒙老师接过她抱在怀里。我感觉到了细微的变化，今天没有昨天扣我扣得那么紧了。蒙老师带她看雨后在落叶下冒出的蘑菇，还开始了蘑菇的故事。我转身不回头地离开。还没有走出门口，她就停止了哭声，在蒙老师怀里，她已经开始放松了。今天没有声嘶力竭的说：“再抱一下！你还没有说再见！”

　　进园的第一周，每天只去一个半小时，全程我陪伴。她很安全，很开心，也很专心观察。有沙子、有虫子蜗牛、有秋千、有滑梯、还有跑来跑去的小朋友，这些是她的最爱。回来后说还想去。

　　2013.5.31 TITLE=幸福种子中英文阅读中心：Nemo入园记

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　　入园第一周

　　第二周前几天，开始全天，我不陪伴，也很平静。笑着说妈妈再见，很开心地从我身边跑到蒙老师那里。当时，我很高兴孩子能如此平静接受新的。并且跟朋友说，孩子很好，幼儿园也很好。似乎看到了完美的开端。

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　　第三周，生病，中断了一周。

　　第四周，她开始感受新带来的压力。一个新来的孩子，被大的孩子发现了她的存在，然后用一些不合适的方式接近她，有时候和她玩，也她加入分享，有时候会拿走她的东西。她躲在老师的身后，以求安全，紧张焦虑达到了巅峰。每天出发的时候说：“小朋友不喜欢我，他们会我的，不要送我去，好吗？”

　　因为她的哭喊和闹腾，我的耐心逐渐被消耗。如果不是昨天晚上，蒙老师打电话来和我沟通了孩子的表现，我会怀疑我替孩子做的选择是否合适她。

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　　第三周的压力和哭喊

　　蒙老师说：“你走了之后，她都很好的。希望你能体谅你自己的孩子。她在果园长长的一天，用了很多能量来适应、一天的活动、同伴等等。她很配合，进园两周，是目前为止我看到最快能跟上整个园的节奏和活动的孩子。她都能自己完成我们安排的活动。现在也慢慢开始了同伴接触，而不是只和老师一起了。这说明你给她打的底子还是很好的。所以，一天下来，她很累了。如果她到你的底线，你也包容一下。一个孩子不可能一天都那么配合，那么的。你需要接纳她，体谅她。”

　　就在这闹腾的一周的最后一天，我发现了优优，就是喜欢逗她让她紧张的男孩已经接纳她了。他上前来送了个他的小玩具，想抱抱她，还说喜欢。这个发现让我很替高兴，也再次发现老师对孩子的引导起了作用，孩子本来也是喜欢和爱护比自己小的。