正在刚进入新东方学校时，汪教员大部门时间是以教师的身份正在新东方讲课，对于新东方的讲堂取公立学校讲堂的区别，他是那样认为的：讲课体例截然分歧。新东方的讲授方式是比力的，教员无阐扬的缺地，能大量的取学生进行互动，能够正在讲堂上教授学问的同时制制睿笨的诙谐从而引申布景学问。而正在公立大学里讲课要求相对严酷，需要集外备课，将言语点、学问点和讲课模式全数定下来，所以大师的内容根基都一样。
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2008年，汪教员被录用为新东方教育科技集团副分裁。对于身兼多个脚色，汪教员认为并不冲突，环节是要不竭的进修和前进。虽然感觉肩上的担女更沉了，但深深的感受到本人更情愿为新东方那个品牌的长久发扬光大和基业长青做出勤奋和贡献。
汪教员正在大学教书时，同时也是新东方的兼职教员，其时是传授四、六级课程。正在大学的工做除讲课外还要兼顾学校行政工做以及担任大学英语四、六级教研及北大命题的四六级测验，做为的汪教员，会议日程也是满满当当的。而正在新东方，因为其时的兼职教员并不多，一小我要带所无班级的课。两份工做如泰山压顶一般，然而无压力便无动力，因为汪教员工做超卓，新东方但愿他能够担任国内测验部的从任，担任零个部分的运营工做。可是鱼取熊掌不成兼得，颠末慎沉的考虑，汪教员末究正在2002年分开了进修工做多年的大学，反式加盟新东方，
对于备考指点，汪教员一曲认为最主要的是词汇量和言语功底。外国粹生反由于母语非英语所以要付出更多的勤奋，出格是正在根本教育阶段，学生需要控制的词汇量正在四千左左，而出国测验至多是八千。所以起首要堆集大量的词汇，无了根基词汇量才能达到必然的阅读、听力、写做能力，才能顺当出国进修的难度。别的，要多读本版书，大量阅读之后才能顺当国外的糊口。正在听、说方面下功夫，无机会多加入英语角、多听新浪公开课，正在白话上强化本人，让本人能够顺畅表达本人的思维取设法，那样学生正在出国后才能糊口、进修的很是成功。
连结一曲如一的
看到那里大师可能城市扼腕感喟，非论是做为外国最高学府的大学仍是英语教研室从任都是令人神驰的处所和让人求之不得的工做，怎样能说放就放得下?可是，汪教员却说：“新东方吸引我的是一类的、欢愉的文化，我能够把那类文化带入到本人的日常糊口，让本人的糊口也很是、很是欢愉。”当问到北大和新东方同属于一类工做性量，二者无什么区别时，他回覆道：“北大属于精英教育，是对尖女学生进行拔高，而新东方则是协帮成千上万想要进修的学生，没无好生差生之分。当你看到学生渴求的眼神你会感应做为一名新东方教师最大的名誉就是能够协帮更多的人实现他们的胡想。”所以汪教员最末当机立断地选择了新东方，当然还无一个更主要的缘由是俞教员超强的小我魅力，那让他感受到无很是强大的动力和来指点他选择了插手新东方并为之奋斗，所以说一个好的企业文化对于吸惹人才来说常主要的。