有时同行之间会相互交换文稿，同类事件好几个，分身乏术，大家分头采访，各人据别人报道的事实写稿在本报发表。
语境下的洗稿不涉及版权问题，版权只及于表达，不涉及思想等，这是版权的国际公约的一项基本原则。
将别人的原创文章调整语序，删减几个字，然后替换几个近义词，最后标上“原创”二字，一篇属于自己的原创文章就完成了，这就是所谓的自“洗稿”方式。
去年一篇《内容红利下的“做号江湖”：一天20篇、每篇5分钟、月入5万……》文章，更是揭秘了在内容红利下，一群游离于读者、平台的边缘隐秘群体。
他们前期通过注册大量的自账号，然后利用抄袭、洗稿、伪原创等各种低成本生产内容的方式，再通过各大平台渠道分发出去，获得大量流量，从而赚取广告分成。
据文章作者透露，完成这样一篇文章整个过程不超过10分钟，做号者每天最少写20篇多则100篇，一篇篇稿子就是这样生产出来的。
如果抄袭指的是简单的复制粘贴，那么洗稿则是将他人的论文拿来，对其中的研究课题、标题、结构框架、中心思想、表达方式等进行加工和修改，变为自己的原创论文。
而有的高校的重复率必须在20%、10%、甚至有些的要5%以下，面对这么严格的重复率要求，学生在尝试“花式洗稿”，甚至“移花接木”。
二、对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。
学校让学生写论文的初衷是为了培养学生能力，而现实中许多学生在互相攀比谁文章洗稿洗的白，谁的查重率更低，对于论文的质量、深度他们漠不关心。
除了去知网等学术论文网站查找相关论文以便自己洗稿外，还有部分学生通过身边的学长、学姐，甚至直接在上一届毕业生的基础上，直接进行洗稿。
结果我们看到的论文，明明可以用很学术的语言表达，但是学生为了避免被查重，本来能好好说的话倒装起来，读起来非常尴尬。
每一届的学生都是在上一届，甚至上上一届的基础上，进行论文引用、抄袭、搬运，缺乏独创性，这也导致近几年高校毕业生整体论文质量不断下降。
根据《中华人民国学位条例暂行实施办法》的,不论是本科学位、硕士学位,还是博士学位的取得,都要求提交相关的毕业论文,这也就意味着,完成毕业论文是授予学位的必经程序。