林媛希望各科老师能对学生论文进行反馈，告诉学生哪里有不足、该怎样提高。“还有就是上课要注意训练性思维。我之前上了一门新闻理论课，老师布置很多书目，让我们每节课都写读书报告。一学期下来全班都受益匪浅”。
提高大学生论文写作水平，71.1%的受访者学校开设相关课程或，系统教授论文写作，62.0%的受访者大学生进行广泛的阅读，拓宽知识面，57.2%的受访者学校布置假期作业，让学生锻炼写论文的能力，32.8%的受访者老师在课堂上在布置论文作业的同时进行指导，并给予反馈意见。
张婕大学生完成日常作业时加强逻辑思维的训练，学校开设相关课程，同时建立举报平台，同学之间相互监督。“在布置论文作业前，可以由老师进行论文撰写的思和分析。另外，对于给抄袭论文提供方便的媒介，要进行”。
杜绝大学生论文抄袭，林媛觉得要有相应的惩罚，比如挂科。另外要减轻学生的负担，注重论文的质量而不是数量。“老师在上课时要循循善诱，学生如何形成自己的思，一旦思有了论文就好写了”。
“我们希望学生的学习要有个性，统一考试确实刻板，除非是外语这类需要测量的课程，所以大学用课程论文的考核形式会越来越多。用课程论文来评价学习情况，灵活多样。关键是怎么来把控论文质量。”刘海峰认为，课程论文的质量需要任课老师的高度负责、对学生严格要求，可以提前告诉学生，通过查重会看出来有没有抄袭。