张婕认为，借鉴别人的论文可以，但不应不加思考地通篇抄袭。而且，写论文的过程非常锻炼人，能增强一个人的逻辑思维能力和搜集有效信息的能力。
林媛认为大学生论文抄袭现象最主要的原因是知识不够和任务繁重。“大一、大二一周要上10来节课，每节课布置一篇论文，有的课还有读书笔记之类。再加上本科生知识积累还不够，抄袭论文就成了最便捷的方式”。
刘海峰认为，大学生抄袭论文的一个原因是水平不够，不容易写好，还有一个原因是自己懒得写，想投机取巧应付一下。也有同学是为了取得更好的成绩，为了学金、保研和就业等。
杜绝大学生论文抄袭，67.8%的受访者认为导师要严格把关项目的可行性和难易度，为学生提供可借鉴的材料，56.6%的受访者学校采用更多样的方式衡量学生学习程度。其他还有：进行必要抽查（49.5%），加大对论文抄袭行为的力度（41.7%），加强学风建设，开展学术宣传教育（25.5%），建立完善的学术评价机制（19.0%）等。
调查显示，大学生论文存在的其他问题还有：没有受过论文写作规范训练（65.9%）、难以形成自己的观点（58.7%）、论文要求与学习程度不符（50.7%）和不认线%的受访者认为大学应该开设论文写作课程。
林媛认为大学应该开设论文写作课程，但不要用成绩来衡量。现在论文写作课就跟别的课一样，最后还要作报告、写论文，反而加重了学生负担。
“现在很多大学有论文写作课程，尤其梦见家里着火在研究生阶段。出去就业文字功底也是很重要的，这是个基本功。”刘海峰指出，学术论文和散文、抒情的文体不太一样，强调逻辑、学理和学术的规范。“论文写作课程应该包括内容思想、形式技巧和学术规范三个方面。最基本的是写论文的框架结构、观点论据、学术语言的表达，还有引文、注释和参考文献等格式规范。写论文最重要的是要言之有物，有自己的思考研究。要向学生强调尊重知识产权，不能有抄袭的想法”。调查中，受访者认为论文写作课程内容应该涉及论文的结构格式（64.0%）、如何寻找和阅读（61.4%）、怎么做文献综述（52.7%），其他还有：怎样形成论点（44.3%）、写论文的基本原则（38.0%）以及该发表在什么期刊上（12.8%）等。