考核方式上，改变以往仅通过期末考试检测学生学习效果，扭转学生习以为常的应试思维，而是更加注重过程化考核，注重学生的课堂参与度。在最终的能力测试中，也更加注重语言输出能力和实践能力的考察。
面对新的探索，今年秋季刚刚入学的研究生一年级同学体会颇多。老师们的细心贴心也让温寅十分，老师经常询问同学们对课程内容的理解程度，并留心到班里说话少的同学，耐心鼓励他们张口说英语。计算机科学与技术专的高达同说：“老师在课堂上会分析论文，英文论文写作技巧、格式要求，这些方法帮助大家尽快融入到英文语境的学术阅读、学术研究及学术写作中去，正是同学们迫切需要的。”
外教老师黃絢媺（June Cook）告诉记者，课程内容通过模拟场景，从语音纠正到日常的对话交流、跨文化交流、国际会议发言问答到学术论文写作以及不同专业的英语模块均有涉及，提升同学们课堂的参与感和获得感，让大家真实感受场景中英语表达的文化、方式的差异性，为同学们今后在各种学术交流场景中使用英文打好基础。
外国语学院院长陈向京、副院长以及王华、冯广宜、王余蓝等负责研究生外语教学的各位教师分工协同，精心组织，有力推动了本次英语教学方案的启动和实施。表示，本次课改实现了学目标到教学模式以及测评方式的根本性改变，真正地以学术英语交流能力培养为核心目标，以学生的需求为导向优化课程设置及教学模式，实现个性化培养。未来将加大内涵建设的力度，以质量和效果提升为第一要务，真正实现的各项目标，使学校研究生英语教育教学在全国处于引领地位。
此次研究生英语课改通过实践教学为主体、英语教学和科学研究深度融合、课内课外与线上线下相结合的新型英语教育教学模式，不仅遵循了“学以致用、以用促学、能力为重、效率为先”的原则，更是以英语应用能力培养为导向，实现英语教育教学的三个转向：从以教师为中心转向以学生为中心，从知识传授转向能力养成，从单一课堂教学转向多学科、多协同育人，并以此提升学校研究生英语教育教学水平和研究生英语应用能力，用实际行动推动研究生教育的国际化进程和“双一流”建设。
本文由海南柴油发电机组 www.hnjqc.cn整理发布