柯秀革，女，福建师范大学数学专业本科毕业，2004年8月参加工作，中学一级教师，现任毓英中学高一年一班班主任。14年，连续7年、累计11年担任班主任工作。任教以来，她始终以一名优秀教师的标准来严格要求自己，师德规范，忠诚教育事业、开拓进取，成绩显著，先后多次被评为毓英中学优秀班主任、优秀教师，2010--2012年毓英中学教师，并荣获2010--2012学年度晋江市优秀教师荣誉称号，2014--2015年获得晋江市优秀班主任。
班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者，是学生的一面旗帜、榜样，是学生寄托、依靠的对象。负有教育教学重任的班主任，要把一个班级带领好，就必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，以身作则，做学生的表率。她深知自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，所以要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己不做，这样，学生们感觉到师生平等，便都能服从管理，心服口服。
爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，她一直努力营造并让所有的学生都感受到:学校就是他们的家，班主任就是他们的父母。几年来，她由学生口中的柯姐逐渐成长成了妈妈，关心爱护他们，做他们的知心人。她在生活上关爱学生，在心理上关注学生。她知习是个艰苦的过程，高中学生承受很大的心理压力，因此作为班主任，她时刻关注学生的心理，及时疏导;高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，因此她也非常关心学生的体魄，每当下午活动时间，就要求同学一起跑步。顾顺章灭门案正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，她和学生的师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。她相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的，聆听他们的，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，她都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有的需要和前进的动力。