然而，考研失利给了马雯沉重一击。她只好转身去找工作，但是投了上百份简历，回应者寥寥无几。尤其在面试现场，考官问及她的实践经历时，她总是语焉不详。几番下，她只能返回老家，托亲人找了一份临时工作，积累经验。
与此同时，马雯的一些同学因实习表现优秀，加分获得了保研资格，还有同学受到单位领导青睐直接留用实习单位。她既羡慕，又后悔当初没能认真对待实习，暗暗决定要在如今的工作岗位上“加把劲儿”。
但当专业实习与个人安排有冲突时，一些学生还是实践，一纸假证明，草草了事。一名师范生透露，自己仅去过学校安排的执教点5次，但由于与对接单位负责考核的老师关系较好，他还是获得了较高的实习分。
一些高校教师对学生们的做法也给予“包容”。西北师范大学教务处一名科长告诉记者，该校师范类专业学生，需要进行为时一学期八个教育学分的专业实习，但志不在此者可以向负责老师说明情况，根据实际灵活完成实习任务。
高校对实习证明的把控并不严格，中国青年报·中青在线记者对近百名大学生的随机问卷调查表明，超过一半的受访者承认所在学校没有安排专人指导实习，也没有对实习情况定期抽查或回访。
西北师范大学传媒学院教师张扬认为，以一纸证明为重要依据甚至是唯一依据的考量标准并不妥当。她认为，要确保实习质量，学校就要做好相应监管工作，全面掌握实习单位信息，指导教师也要会同实习单位，多方面多形式呈现实习。
曾在攻读博士学位的吴英鹏介绍说，在，大学并不组织学生进行实习，实习结果也与学校没有太大关系，学校更不会查看证书。但出于职业考虑，学生大都会自觉找实习，完善履历，以便达到用人单位的要求。
在中国人民大学教授陈劲松看来，实习造假泛滥，既有学生个人不自觉、用人单位乱盖公章的主观原因，也有学校制度不健全、社会缺乏诚信系统的客观因素。他认为，根据不同专业的需求集体安排实习，要优于让学生自主选择实习。
大学生到底该不该实习，究竟如何实习才能达到效果？对此，可谓仁者见仁、智者见智，不同的人有不同的看法，选择方式也各异。
大学10年，大学博士生沙垚跑遍全国20多个省的村庄，经历夜宿荒山古庙、与老鼠共眠、整月不洗澡等挑战后，写下三部与农村社会有关的专著。
沙垚认为，实践不仅可以大学生对于社会的认知，引导思维能力的深度和广度，学术