“毕业设计（论文）是每一名毕业生必须完成的学习环节，否则无法顺利毕业。一个学生的毕业设计（论文）需要经历选题、开题报告、中期检查、结题验收、系统查重、答辩等各个环节的严格检查，每个环节都有论文指导老师的指导和把关。”丁振源介绍，很多高校都有相应的文件对毕业设计（论文）各环节做了详细而严格的，特别是上述的两次学术不端检测，一定程度上减少了论文抄袭现象，发现学生论文抄袭将立即追究责任。
记者了解到，去年2月份，教育部发布新版的《普通高等学校学生管理》，对学术不端和学术造假行为给予了严厉制裁，：对以作弊等学术不端行为或者其他不正当手段获得学历证书、学位证书的，学校应当依法予以撤销；对存在抄袭、、伪造学位论文等严重的学术不端行为或者参与代写论文、买卖论文的学生，学校可以学籍。
浙江财经大学东方学院王中斐表示，新规的发布为学校处理此类事件提供了的依据，对学生有一定的威慑作用。目前，大多数学生比较自觉地按照学业要求来写论文，有这种以后，会有更多的学生按照学术规范来做，有一定的作用，对学术健康发展有积极的引导作用。
王中斐也有自己的观点，他觉得光靠加强检测技术，用大数据等手段，难以杜绝抄袭现象的发生；同时对代写代发机构要加大打击力度，减少其的空间。“这些手段，只能一定程度上防止论文代写或者抄袭的现象，要想从源头上，还是要从培养学生的能力上入手。”
“减少论文抄袭现场，老师对学生的培养是关键，我们要从一开始就给学生树立起自己动手的意识，要学生对自己负责，培养学生的基本素质。”王中斐介绍，他自己在教学过程中就会从第一堂课开始学生如何写一些阶段性的论文，从而一步步培养学生写论文的能力，让学生自己产生完成论文的意识，“这就要求所有的老师和学生有明确的学术规范，同时也应当反思畸形的学业论的导向，如果学业论的导向不变，围绕论文的畸形需求会导致一系列的代写论文、论文抄袭的乱象出现。”