2018年4月4日，在四川省资中县，曾某某等6人(均为13-15岁未成年女性，5人系在校学生)因与铁佛某校学生孙某某(女，13岁)发生纠纷，将孙某某带至铁佛某学校附近，采用扇耳光、、掀上衣等方式对孙某某进行了，已构成寻衅滋事，资中县根据《中华人民国治安管理处罚法》的，决定对曾某某等5名违法行为人处以行政(因5人已满14周岁未满16周岁依法不执行行政处罚);对另一名违法行为人因未满14周岁不予处罚，责令其监护人严加。(2018年4月8日)

　　近年来，校园案件越来越多，并且，手段也越来越恶劣，以同学间弱小和为典型的校园事件呈上升趋势，部分案件中未成年人作案手段，不计后果，引起社会强烈反响。此外，不满14周岁未成年人实施、等恶性犯罪案件的新闻不时见诸报端，让人非常。

　　而造成霸凌事件屡禁不止的原因是多方面的。首先是家长没有做到言传身教的作用，没有履行好自身的义务，甚至这些事件，自家孩子没有受就行的思想，进行花式推锅，搪塞推诿，需知“养不教父之过”。其次，学校面对此类问题，通常采用记过等不痛不痒的处理方式，助长了学生的气焰，的同学;另外，学校关于法制教育的宣传较少，学生没有形成正确的观、观。最后，电视、网络，经常会出现一些黄暴场景，不利于学生价值观的养成，造成不良社会风气。

　　校园对学生来说本应是最安全的地方，但案件的高频出现，已使最安全的地方成为了最令人担心的地方。面对恶性循环的校园事件，家长、学校、社会应该联合起来，共同孩子的身心健康。

　　首先，要注重家庭、注重家教、注重家风!家长要严格要求孩子，需知“小树不修不直溜”。要想让孩子成长为参天大树，必须将那些歪杈、枯枝败叶修剪掉。小学与中学正是一个人形成正确价值观与观的重要时期，需要家长帮助朝好的方向发展，孩子“不懂事”换来的将是“苦果”。家长需要反思自己的教育方式，以身作则，不要让孩子小成为学生霸凌事件的尚方宝剑，不懂事可以教他懂事，而不是，。

　　其次，勿以恶小而为之，学校教育首先应该学生法律。学校必须加强法制教育，加强惩罚力度。学校需要增设法律课程，向学生展示校园的后果，让学生学会尊敬法律、法律，更要学会用法律行使，自身人身安全。另外，对于霸凌学生要加大处罚，给予相应的处分，对屡教不改或者情节恶劣的严重事件，必要时可将实施学生转送专门学校进行教育，涉嫌违法犯罪的，要以为主处置。最后，学校还要完善各项设施建设，尤其是校园视频系统的建设。

　　最后，法律应对青少年的行为重拳出击，否则达不到惩罚的目的，很可能会!学校是发生的“重灾区”和治理制度设计的中心环节。权威立法赋予校园防治以正当性，同时上层政策的落地和有效推行。从中央到地方再到学校的规范体系和配套制度的构建，赋予校园防治工作以化、规范化和系统化的特征，将、司法、社会和学校、监护人都被纳入防治体系，协同运作，又各自发挥功能和承担职责。同时，法律机制的确立，也可有效避免运动式专项治理的短期效应，更有利于着眼治理的长远效果和影响。