作为一名一线的中青年教师，我的个人想法是其实学生评教可以反馈给任课教师看看，但不宜作为评价教师教学质量的依据，百分之多少都不宜。那如何评价教师的课堂质量，我有个不太成熟愿与大家探讨:
几乎每个学校都有教学督导组，同时很多二级学院也有教学督导组。可以请各个专业具有上课经验的老教师，不宜多，几个人一组，对一位教师承担的一门课程，可以在上课的一学期时间，多次去课堂(不要提前给任课老师知晓，听课时间随机)，然后这个组的老教师对这位任课教师的课堂教学质量进行综合评价，并告知任课教师。对一名教师承担的一门课程教学质量评价在3-5年内有效。
这样做的优点是:第一，任课教师不需要时刻取悦于学生，而是按照自己的教学标准来授课;第二，督导教师一学期随机听课，没有给任课教师刻意准备的机会，同时一学期的听课相对会客观;第三，评价时间3-5年内有效，可以减轻任课教师压力;第四，若评价不高，任课教师可以主动请督导组再次听课，是否进步评价标准比较统一。
d5gt.cn 指纹膜 共享纸巾机 赛车群 欢威 www.k6c8j.cn www.81pdp8.cn 特价团 德国塔诺五金