毕业论文的写作，对即将结束学业的大学生而言，乃是对自己思维能力的一次不无艰苦的。从论题的确定、资料的积累，到框架的建构、论述的深化和论点的明晰，这是一个相当艰苦的思维磨砺的过程。当然，这前提是大学生写毕业论文的态度确实是端正而严肃的，过程是认真和扎实的。也正是大学生在写毕业论文的那些日子，以往学过的各门专业知识，甚至是个人的学习体会、社会经验，都可以集合和凝聚起来，围绕着具体的题材和主旨，进行着储存信息重新加工，通过不断的排列、组合、渗透、变式、分析和归纳、提炼等等思维运动，分散乃至“碎片化”的知识群体，才能凝聚为解决具体问题的理论新结构。于是，通过写毕业论文，大学生的思维能力才能获得切切实实的发展和提升。本科生培养环节少了毕业论文等这样的关键环节，那不能叫合格的大学生，对于在毕业论文环节混的学生，是不应该授予毕业证或学士学位证书的。对于在毕业论文环节混的老师，也不是合格的老师。
大学培育人才的目的，不仅是培养具有相当专业知识和技能的从业人员，而且更应该是培养善于将知识为能力的人才。这是当代社会生活节奏日益加快，知识老化周期不断缩短的特点和需要所决定的。从这个意义上来讲，大学生写毕业论文，实际上是大学生将所学知识为实际能力的一个良好的开端。大学生写毕业论文的深刻意义在于：将静态的书本知识，经过处理加工，运用于动态的实际问题中去，这是大学生从学习转向思考、综合研究的起点。
虽然客观地说，当下为数不少的大学生毕业论文的质量尚不能让人首肯和加以“褒”，也谈不上有多大的学术“含金量”，但毕竟大学生经过写毕业论文这一环节的磨练，其思维能力、写作能力和分析问题、解决问题的能力，还是多多少少地得到锻炼和提高了。写得稚嫩些甚至不无可笑之处也无大碍，只要是自己认认真而不是马马虎虎地、整个过程一个环节也不漏地过来了，相信是有收获的。