五是对学生获得单项励情况进行量化，并作为学生工作考核的重要指标，促使各教学单位加强对学生参赛能力的培训，形成了学生积极参与院系专业教师指导学生获受益院系提升影响的良性循环。
国家助学金、困难补助、学费减免、社会资助等资金的评定办法，既要考虑学生的困难程度，更要考察学生参评前后的日常表现，让学业发展较好的学生优先参评，变资助为励，实现了助学资金的激励作用和育人功能。该院主要做法是：
二是针对不同专业、不同年级、不同层次的学生设定不同的参评条件，通过制定评选优先原则，鼓励学生通过参加社会实践、学习培训等方式来提升素质和能力，引导他们摈弃“等、靠、要”的错误思想，提升获得资助的成就感。
三是在日常评审工作中“变助为”。每年3月份对获得国家助学金的学生进行全面复查，不符合享受条件的学生要被进步快、符合条件的同学替换，将资助资金评定工作当作优罚劣的激励措施，大大提升了贫困生的自信心，增强他们的归属感，坚定他们努力拼搏的。
四是逐年减少困难补助、学费减免的资金份额，将资金用于资助家庭经济困难学生参加各类高水平竞赛活动的差旅费，使学习勤奋、敢于拼搏、勇于实践的贫困学生在中受益。五是优化勤工助学岗位设置，减少卫生保洁等技术含量低的勤工助学岗位，增加科研助理、行政管理助理、研究生兼职员、本科生员助理及图书馆官员助理等岗位，给品学兼优的贫困生提供了学习、实践和发展平台，既缓解该院管理人员不足的问题，又锻炼他们的工作能力和科研能力。勤工助学学生已成为该院各系学生科研团队的主力，在大学生创新项目立项、各类科技学习竞赛活动中发挥了较好的带动作用。（文/岑道权）