“中国学生愿意从事与科学相关职业的仅有三分之一，中学毕业后想学理工科或医学专业的学生不多，想学文科的多于想学理科的。”

　　今天，中国青少年研究中心在公布了我国中小学生科学兴趣状况调查结果。该调查结合了同期完成的中国、美国、日本、韩国四国中学生科学意识比较研究数据，旨在评估我国中小学生的科学兴趣、科学学习参与和科学素养水平等。该项研究由中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院与美国艾迪资源系统调查机构于去年底同时实施。

　　感兴趣却不愿选择科学相关专业

　　调查发现，我国大部分中小学生对科学感兴趣，并且认为科学很重要，但在面临个人选择时，却往往不愿选择与科学相关的专业或职业。

　　调查样本中，89%的中小学生对自然或科学相关内容感兴趣，83.1%认为科学学习有趣，85.5%认为科学学习的内容即使与考试无关也很重要。与美国、日本、韩国学生比较，我国孩子对科学感兴趣的比例要高出18.8、17.3和19.4个百分点，认为科学学习重要的分别高出3.7、7.8和12.6个百分点。

　　然而，与中小学阶段对科学普遍感兴趣形成鲜明对比的是，中国高中生在毕业后想学理工科或医学专业的在四国中最少，仅占30.8%。韩国为44.6%，美国、日本高中生接近四成，均较我国高出约10个百分点。与之对应，我国高中生想学文科专业的在四国中最多，为31.8%，想学文科的多过想学理科的孩子，而美国在这一指标上最低，仅12.2%学生上大学想学文科专业。

　　对科学的兴趣随年级升高递减

　　“虽然从总体上看，我国中小学生对科学感兴趣，但中小学生对科学的兴趣随年级升高而逐渐降低，必须引起教育界的重视！”中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员列举了一系列调查数据。

　　比如，我国对科学感兴趣的高中生较小学生的比例下降了9.1个百分点，认为科学学习有趣的下降了10.3个百分点，认为科学学习的内容即使与考试无关也很重要的下降了6.4个百分点，对感兴趣的科学内容会自行进行研究的下降了19.1个百分点，当实验结果和预想的不一样时会努力查询原因的下降了10.6个百分点调查显示，中小学生对科学的喜爱、对科学学习重要性的认同、探究意愿及自主学习动机，均随年级升高而不断下滑。

　　调查表明，我国学生学习理工科或医科的意愿在初中阶段达到顶点，为48%，高中(30.8%)较初中低了17.2个百分点，较小学(41.1%)低了10.3个百分点，呈现出先升后降的趋势；而在从事与科学相关工作的意愿方面，初中较小学低5个百分点，高中较小学低20.2个百分点，直接呈现出连续下降的趋势这也意味着，我国学生随着年级的升高，对科学专业兴趣与从事科学相关职业的意愿程度都逐步趋向谷底。

　　(记者策划徐维欣)