新华网新加坡频道7月29日电（记者 左昊畅 吴婷 实习记者 陈丽婷）随着社会的发展，科技化信息化已经在产业前沿占据举足轻重的作用，而文科专业的职业定位似乎处在了尴尬地位，对学生的吸引力有所下降。对此，南洋理工大学文学院院长陈金樑在接受新华网记者专访时表示，在社会迅速发展的今天，传统教育系统只注重某一个学科研究的模式已不能适应，“业有专攻”加跨学科学习和研究可以拓宽学生的知识面与眼界，给他们更多的职业选择。
陈金樑是著名的中国传统文化研究学者。但实际上他最初的研究方向是哲学、教以及文化。
“在读博期间，我遇到了一位非常好的导师，他带领我领略到中国文化及历史的魅力。自此我的研究范围逐渐转移到中国传统文化上，尤其是和文化。”他表示。也正是这一段的经历，陈金樑在多年教学、研究中一直保持着某种责任感——加深对于中国文化及习俗的理解，希望成为中文化交流的桥梁。
图为南洋理工大学人文社会科学、艺术设计与信息学院（文学院）院长陈金樑博士接受新华网新加坡频道专访
业有专攻 视野宽阔
新华网新加坡频道： 长期以来，文学、哲学等人文学科都发挥着“兴观群怨”的作用，学生对社会和人性的认知。但另一方面，从职业定位和社会需求角度来看，文学教育似乎难以成为职业教育，没有清晰的职业发展径，这也是目前经济、金融类专业受捧，而人文类专业人气下降的主要原因。如何看待这个现象？
陈金樑：这主要取决于学校的教学目标和方法。传统的教育系统往往倾向注重某一个学科，例如学生学习中国研究，那么就局限在这个领域；学习历史，所有的课程设置都是围绕历史，基本很少涉猎历史以外的东西。
南大实际上已经认识到了这一点。所以在教学方面，我们会把科技与人文社科，甚至是艺术设计学科的研究与教学工作糅合在一起，这是我们的特色之处。
南大有一批非常有实力的学者，他们通过崭新的角度去研究历史、社会学、哲学以及其他学科。同时，我们也一直尝试将文学院的课程设计更加多元化，包含更多科技元素。例如有学生的职业目标是科技公司的执行总裁，他们可能不需要成为一个工程师，但必须懂技术。所以这种拥有科技背景的人文社科教学方式，对学生大有裨益。尤其是未来当他们需要管理公司，决策并开发产品，开拓市场的时候，会更具主动性。