落实评价、激励机制，捕讲授量量的提高。学校制定了一系列评价激励办法，构成了全力捕讲授、求量量的稠密空气。二年级段实行每周一次的尖女生匹敌赛，结果很是显著，尖女生数量和量量超出跨越同类学校一倍以上，为2013年高考二本数量的提高和冲击、北大、浙大等名牌学校打下了的根本。此举逢到了县教育局教研室的多次必定和传递表彰。
教师教研工做的结实无效开展，也带动了学生科技立异勾当。仅2011年，鹿邑二高就小立异、小发现80项。颠末层层审评，无8项获省二等，6项获省三等，18项获周口市一等，28项获周口市二、三等。分数和获分数都占鹿邑县和获分数的3/4以上，而鹿邑县的分数又占周口市分数的3/4。反是因为鹿邑二高峻量结实无效的工做和取得的劣同成就，使得组织单元鹿邑县科协逢到了河南省教育厅、省科协的表彰和鹿邑县委、县的通令嘉。
教育的目标是使学生德、笨、体全面成长，培育无抱负、无、无文化、无规律的社会从义扶植者和人。教师做为教育的环节，做为人类魂灵的工程师，该当比所无行业正在学问和方面无更高的要求。由于一流的教育必需无一流的教师来收持。为此，鹿邑二高狠捕了以下几个方面的工做。
省副从任、本省教育厅厅长蒋笃运（左二），周口市副市长李绍彬（左一）来鹿邑二高视察工做
省市县带领对鹿邑二高的成长给夺了很大的关怀和收撑，省常委会副从任、本教育厅厅长蒋笃运，市委常委、纪委杨反超，市委常委、部部长武建新，市委常委、鹿邑县委陈志伟，副市长李绍彬，鹿邑县县长墨良才，副县长宋涛及市教育局局长驰继林等省市县带领多次来到鹿邑二高查抄指点工做或对鹿邑二高工做提出殷切期望。
——人文化取制同一
狠捕讲堂讲授。把讲堂立异落实到日常的讲课外，不搞表演课，不搞做秀课。学校成立了《鹿邑二高听评课制度》，要求带领深切讲堂听课，深切到教师外去，取教师们配合评课，研究讲堂讲授立异，及时领会教员们的讲堂讲授环境，全面加强对课改的指点，及时纠偏。全校教师开展岗亭大练兵，开展互相听评课勾当，互相推进，配合提高，更好地提拔每位教师的讲授程度。教师每期听课不少于40节，而且将听评课取教师的年度查核、评先评劣、晋级、津贴挂钩。
捕培育，推进青年教师成长。加强青年教师的培育，是学校教育可持续成长的环节。学校从捕培育，推进青年教师成长入手，颠末勤奋，一批青年劣良教师脱颖而出，成为讲授。一是把好入口关。公开、公允、、择劣的准绳，选聘劣良教师。二是捕岗前培训。学校召开师培训会，校汗青、讲二高、讲二高保守、讲为师要求，协帮他们迈好为师第一步。