四是管理机制。优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制；完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围；健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
五是评价方式。深化教育评价，构建多元主体参与、符合我国实际、具有世界水平的教育评价体系，引导教育更好聚焦立德树人根本任务。要建立科学、、全面的评价体系，促进学生全面发展，培养具有创新和实践能力的现代化人才。从评价学生的角度来看，要实施发展性评价，不仅评价学生的学业成绩，还要评价学生的品德、创新能力、团队合作、社会实践、交往交际等多方面的能力；评价教师，要推动教师专业发展，将教师的教学效果、职业素养等作为重要评价指标，激励教师不断提升，增强教师的职业荣誉感和责任感；对学校的评价，要实行教育质量综合评价，长沙已实施多年，从入口看出口，从起点看变化，运用增值评价提升学校办学积极性，引导学校特色发展、内涵发展、高质量发展。