5、教育者的素养：对于孩子的社会情感学习，我们很容易忽略孩子身边的教育者，他们自身的社会情感能力，不仅是老师，还有父母、家庭其他、学校的打扫阿姨、走在马上碰到的等等。
在大会论文展示环节，童心沃在会上的展示吸引了很多国家和地区学者的关注，他们十分好奇童心沃的FICS-SEL课程是如何设计而成的。
童心沃创始人刘佳为参会者进行了详细的介绍，“童心沃FICS-SEL课程的课程是依据华人文化特点，自主研发的‘FICS 1-3-6 社会情感学习课程架构’，通过开展系统的课程，全面提升孩子的情绪力、决策力、自控力、学习力、适应力、人际力，培养孩子成为灵活、自主、合作、有价值的未来。”
而在谈到课程是如何评估实施效果的，刘佳是这样说的，“童心沃的FICS-SEL课程，会为每个孩子的6个能力做前测和后测，会对比两者之间的差异。通过一段时间的学习，我们测评研究发现：孩子们的情绪力、适应力、人际力，从前测到后测有明显的差距，孩子在这几个父母都有了显著的进步。其中的情绪力，是所有能力里最为重要的。我们很开心看到，经过学习，孩子们的情绪觉察、情绪管理能力都有了改善！”
在大会之后，刘佳表示，“此次SEL大会发表之行，检验了我们所做的事情正是符合未来SEL发展的需要；并且也检验了我们这支用SEL文化管理的团队，能在这么大的一个项目面前更加凝聚，我们用感受来彼此支持，共同面对未来的困难与美好！”
希望在不久的将来，中国能有更多的孩子学习到SEL社会情感技能课程，获得终身幸福的能力！返回搜狐，查看更多